15.小宗上數學課時常有逃避或抗拒的行為出現(趴在桌子上不聽不肯做練習題等)，吳老師推測是因為他覺數學無趣又困難，因此數學課改成讓他與同儕小老師玩喜歡的電腦遊戲方式進行，將課堂上數學練習題的份量與難度減低。吳老師應用的是下列哪一種教學策略？
(A)改變生態環境
(B)改變行為後果
(C)教導學生放鬆
(D)教導正面行為

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統計： A(5546), B(600), C(137), D(205), E(0) #127256

詳解 (共 10 筆)

#1254019

  學習內容—加深、加廣、簡化、減量、分解、替代

  學習歷程—提供學習策略、多感官教學、活化教學活動

  學習環境—教室座位、情境佈置、同儕指導

  評量方式—動態評量、檔案評量、實作評量、生態評量

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#560331

(三)學習環境的調整原則和作法：

學習環境包括座位的調整，或在教室內組織不同的學習區域以提供適合個別差異的學習，盡量避免干擾和分心的布置。教師亦可指定小老師坐在特殊需求學生的旁邊以協助其學習。

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#560330
後果處理策略旨在目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略：
增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。
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#2385441
前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，...
(共 279 字，隱藏中）
前往觀看
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#559141
不懂這題的意思...請高手解惑!!

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#3229269

同儕小老師→學習環境調整

將課堂上數學練習題的份量與難度減低→學習內容調整

 

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#156576

為什麼做另一份考卷時給的答案是B呢
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#3875272

行為理論提到行為可分成：S前事事件→R行為→SR行為後果

前事：改變環境或提前預防

行為：行為刺激與反應

行為後果包含各種問題處理策略如：區別性增強或懲罰等

在上課前改變上課環境(用電腦或者變簡單等)，都是為了使上課環境成為小宗比較可以接納的環境氛圍，以預防或降低行為的發生

因此屬於前事中環境的改變

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#435512

Why是改變環境?   改變上課的方式算嗎?
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#208086

課堂上數學練習題的份量 與難度減低

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=2086362&exp=92#ixzz1X2wPqnhK
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