15.教師想用生活上的情境說明「分配律」的意義，有兩個情境如下：
甲、將一盒 5 公斤的櫻桃分裝成 2 公斤和 3 公斤，若每公斤的售價一樣，則「賣出2 公斤櫻桃的錢加上 3公斤櫻桃的錢」和「賣出 5 公斤櫻桃得到的錢」相同
乙、某人買了帽子、衣服和褲子各一件，「先算帽子和衣服的錢，再加上褲子的錢」和「先算衣服和褲子的錢，再加上帽子的錢」的總價一樣
問哪些情境適合說明「分配律」的意義？
(A) 甲、乙都適合
(B) 甲、乙都不適合
(C) 甲適合、乙不適合
(D) 甲不適合、乙適合

答案：登入後查看
統計： A(277), B(131), C(1442), D(372), E(0) #2739049

詳解 (共 9 筆)

#5428892
49
3
#4943801
甲設售價為X元，2X+3X=X(2+3)...
(共 55 字，隱藏中）
前往觀看
38
1
#5790244


6449121b586b1.jpg6449122417b52.jpg
資料來源：交換律、結合律、分配律 是數學運算的靈魂

13
0
#4920530
情境說明「分配律」的意義，有兩個情境如下...
(共 366 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#4919010


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
7
0
#4919130
乘法分配律:(a+b)*c=a*c+...
(共 260 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
#4924951


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
#6459243
情境甲適合說明「分配律」的意義，而情境...
(共 809 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#5732189
是因為甲的未知數只有一個，以的未知數有兩個 嗎？
0
0