16 在兒童中期對兒童的認知功能發展狀況進行的「保留測驗」，例如請兒童觀察兩排數量相同的物體，一排排列緊密，一排排列寬鬆，請兒童辨認其是否數量一樣，是對兒童的那一種認知能力進 行測量？
(A)能量守恆
(B)物體質量恆存
(C)非具象觀察
(D)自我中心思考

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統計： A(17), B(143), C(24), D(11), E(0) #3821951

私人筆記 (共 7 筆)

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