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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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109年 - 彰師大教育原理與制度模擬試題#85571
> 試題詳解
16. 希臘時代的教育特色以何者著稱?
(A)實用教育
(B)審美教育
(C)大學教育
(D)武士教育
答案:
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統計:
A(294), B(910), C(247), D(91), E(0) #2306320
詳解 (共 2 筆)
雪晴
B2 · 2020/05/31
#4019362
古希臘:重文雅(重視文化陶冶、提倡審美教...
(共 59 字,隱藏中)
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張小嗨
B1 · 2020/05/16
#3964119
希臘教育的特色 希臘人十分重視教育的功...
(共 209 字,隱藏中)
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11
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17. 下列有關我國學校制度的敘述,何者錯誤? (A)義務教育包括小學及中學部分,共計12年 (B)國民中小學以政府設立為原則,並鼓勵私人興學 (C)後期中等教育兼具升學與就業預備的功能 (D)普通大學經教育部核准,亦可培育中小學師資
#2306321
18. 下列哪一個國家偏向精英教育,所以自小學開始留級率較高? (A)法國 (B)德國 (C)日本 (D)英國
#2306322
19. 教育社會學有三大發展階段,下列何者為「證驗性教育社會」的研究目的? (A)理論的建立用 (B)實踐用 (C)追求平等與正義用 (D)解決衝突用
#2306323
20. P. Willis 1977年在《學習成為勞工》一書中對學校次級文化的研究,下列敘述何者正確? (A) Willis發現勞工階級學生在校生活中所形成的價值觀,與學校所慾塑造的課程意義不謀而合 (B)這群自稱為「少年郎」的學生反學校權威,經常違反校規,甚至惡意破壞、暴力與偷竊。然而,他們與學校中的「乖乖牌」能和平相處,相當友善。 (C) Willis認為這群學生的反學校文化,有相當大的成分是學生主動建構的,而非外力塑造的。 (D) Willis從「文化再製」的角度,解釋來自勞工階級的學生最後還是成為勞工的命運。
#2306324
21. 關於文化對教育的影響,下列敘述何者錯誤? (A)文化規範決定教育的目的 (B)文化提供教育內容 (C)教育必須依賴一個社會的整體文化 (D)文化具有正式教育的作用
#2306325
22. 請問是誰提出「勞工階級學生最後還是成為勞工命運」的解釋? (A)威里斯 (B)季胡 (C)艾波 (D)柯林斯
#2306326
23. 請問個人社會化的第一個單位為何? (A)學校 (B)家庭 (C)公司 (D)鄰居
#2306327
24. 依據伯恩斯坦的理論,水平論述的知識結構之屬性為何? (A)有順序相關 (B)無順序關係 (C)注重師生互動 (D)無關師生互動
#2306328
25. 胡塞爾(E. Husserl)的現象學理論對教育的影響與啟示,不包括下列哪一項? (A)追求教育客觀性 (B)深入了解教育現象 (C)質的教育研究 (D)卓越的教育品質
#2306329
26. 「潛在課程」所反映的有關教育意識形態的問題,其理論基礎比較多是來自於? (A)教育哲學 (B)教育心理學 (C)教育社會學 (D)教育文化學
#2306330
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