16.為因應常常在教室中走來走去且無法聽從指令的個案，語言治療師利用在教室活動過程中適時提供介入。上述內容符合下列何種教學法？
(A)明確教學法（explicit instruction）
(B)輔助性語言示範（aided language modeling）
(C)策略教學模式（strategy instruction model）
(D)隨機教學法（incidental teaching）

(A) 明確教學法（explicit instruction） ：高度結構化的教學方式，for 僅靠自然提示無法學習技能的個案。教學過程會把目標技能拆解成小步驟，提供多次練習，並針對使用技能的情境提供提示和即時回饋。每個教學單元包含呈現刺激（如物品提問）、提示學習者、觀察正確反應，及給予肯定或獎勵。如果學習者出錯，會立刻修正指導，再逐步減少提示，最終讓其能獨立完成目標技能

(B) 輔助性語言示範（aided language modeling） ：一種在日常活動中提供 AAC示範的教學策略。涵蓋多種形式，如：輔助 AAC 示範或自然輔助語言輸入，教學方式從結構化介入到融入日常活動的提示都有

(C) 策略教學模式（strategy instruction model） ：用於教 AAC 使用者特定溝通策略與技能，流程包括確認目標、說明與示範策略、討論使用情境、提供練習與回饋，並評估進度與類化。也可訓練溝通夥伴協助使用者

(D) 隨機教學法（incidental teaching）：在自然情境中融入明確教學原則的方法。做法包括：調整環境以創造溝通機會、設定特定溝通目標、使用提示技巧引導技能，以及對個體的溝通行為作出回應。溝通夥伴會用手勢、示範、語言或肢體提示幫助個體表達，並依溝通內容給予功能性回應或擴展

答案為D，在自然情境中隨時提供介入，引導溝通或目標技能