16.為避免重度智能障礙學生「類化學習」困難，課程設計時應強調下列何者？
(A)重複練習
(B)在真實情境的教學
(C)教學與評量結合，以改進課程
(D)重視轉銜計畫

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統計： A(6), B(415), C(4), D(0), E(0) #218138