阿摩線上測驗
16.王老師透過觀察紀錄和評量工具，發現彎彎不會按物件的特性描述其特徵，且說話時
會有重複、結巴的現象，彎彎的語言理解沒有問題，主要的問題在口語表達的能力。
王老師應採用下列哪些作法最合宜？
甲、讓彎彎練習吹氣
乙、當彎彎出現口吃時替他將話說完
丙、請家長多與彎彎聊天問問學校的情形
丁、老師詳細描述某一物品的特徵後讓彎彎猜出其名稱
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁
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統計： A(347), B(3685), C(200), D(81), E(0) #2002930
統計： A(347), B(3685), C(200), D(81), E(0) #2002930
詳解 (共 3 筆)
宋宜珮
#3390511
119.對幼兒園中有口吃的幼兒，老師採取的策略何者為佳?
(A) 邀請口吃的幼兒做吹氣練習，如：用吸管吹泡泡或吹乒乓球。
(B) 當幼兒說出不合語法的句子時，老師不要糾正幼兒，以免造成壓力。
(C) 當幼兒碰到問題用哼哼的方式請求協助時，老師要立即處理幫他做。
(D) 老師一次用很多的問題問幼兒，培養幼兒聽力理解和反應力。
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學生說話時，若是僅出現口吃及自主控制句子長度等方面的困難，是屬於下列哪一種 異常？
(A) 語暢異常
(B)構音異常
(C)嗓音異常
(D)發聲異常
(A) 語暢異常
(B)構音異常
(C)嗓音異常
(D)發聲異常
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28. 小華是國小聽覺障礙學生，說話時總是在不該斷句的地方停頓。下列哪一項是小華 最需要接受的訓練？
(A)嗓音訓練
(B)節律訓練
(C)構音與音韻訓練
(D)呼吸與說話的配合
(A)嗓音訓練
(B)節律訓練
(C)構音與音韻訓練
(D)呼吸與說話的配合
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當幼兒發生口吃時，成人不應該採取下列哪種策略？
(A)強迫幼兒把話說流暢，不許結巴，幼兒就能改善口吃情形
(B)用平靜、從容的語調和幼兒說話，使幼兒說話不著急
(C)請幼兒練習呼吸平穩，全身放鬆，特別是不去注意是否又結巴了
(D)請幼兒多練習朗誦和唱歌，可減緩結巴的情形
(A)強迫幼兒把話說流暢，不許結巴，幼兒就能改善口吃情形
(B)用平靜、從容的語調和幼兒說話，使幼兒說話不著急
(C)請幼兒練習呼吸平穩，全身放鬆，特別是不去注意是否又結巴了
(D)請幼兒多練習朗誦和唱歌，可減緩結巴的情形
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pun08
#3383624
乙選項錯誤的原因如下列類似題的解釋:
33 邦維國中三年級，說話流暢性有問題（口吃），因此和邦維互動時，下列何種方式是適當的？
(A)鼓勵他用筆談
(B)幫他完成句子和補充字詞
(C)盡量讓他少開口說話
(D)聽他說話時保持眼神接觸
初等/五等/佐級◆教育學大意- 101 年 - 101年 地方政府公務人員考試 五等考試 教育學大意
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sticktoit99
#4790038
口吃的孩子，吸氣比呼氣強，每當想說什麼時，由於緊張便引起用力吸氣的動 作而使聲帶緊繃，結果發不出聲音。 矯正口吃時要使呼吸順暢，練習吸氣後慢 慢呼出，同時在呼氣裡學習說完一句話，由短而長，在輕鬆的情境中，心平氣 和地陪孩子練習，多鼓勵孩子，增強其信心，逐漸改善口吃的情形。
https://www1.cgmh.org.tw/chldhos/intr/c4f60/Information/%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%8F%A3%E5%90%83%E7%9A%84%E5%95%8F%E9%A1%8C.pdf
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