16. 在重理解的課程設計(Understanding by Design)中，逆向設計的 三個階段為何？
(A)決定可接受的學習結果確認期望的學習結果設計學習經驗 及教學活動。
(B)確認期望的學習結果決定可接受的學習結果設計學習經驗 及教學活動。
(C)設計學習經驗及教學活動確認期望的學習結果決定可接受 的學習結果。
(D)設計學習經驗及教學活動決定可接受的學習結果確認期望 的學習結果 。

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統計： A(423), B(1108), C(187), D(194), E(0) #1874625

詳解 (共 4 筆)

#3224546

「逆向設計」的原理依序分成三個階段，主要是找到終極的學習遷移方式(所以倒著建立三階段)

「確認期望的學習結果」

「決定可接受的學習結果」

「設計學習經驗及教學活動」

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#3033131
主題: G. Wiggins和J. Mc...
(共 668 字，隱藏中）
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#3005503
主題: G. Wiggins和J. Mc...
(共 563 字，隱藏中）
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#3441036

從目標訂定核心概念與問題→實務理解導向的多元評量→設計學習活動

=確認期望的學習結果→決定可接受的學習結果→設計學習經驗及教學活動

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