162.強調教法轉化
(A)康米鈕斯Comenius
(B)盧梭
(C)杜威
(D)弗拉瑞----P.199

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統計： A(610), B(866), C(296), D(791), E(0) #30112

詳解 (共 10 筆)

#36151

整理三樓給的資料：

教師作為一種轉化的知識分子─吉洛斯(H. Giroux)的觀點

 

蘇格拉底─自我轉化的例子

耶穌─轉化學生的例子

 

康米紐斯─教材轉化的例子  eg.加入插圖

盧梭─教法轉化的例子  eg.轉為學生中心

杜威─社會轉化的例子  eg.打破生活預備說

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#23256


『截錄』

盧梭因而主張以兒童的活動及發展的自然階段來取代原先「成人中心」的觀點。

盧梭之所以提出這樣的主張，在於他相信人性本善，社會之所以有種種不平等或是不幸發生，其根源在於社會制度的不良與其加諸於個人身上的限制，是以在教育的方法上，教育應該提供學生充分的自由，使其能獨立發展。

盧梭從肯定人的本性出發得到了教育應讓學生自由發展、以兒童為中心的理念，無論在教法或是教育理論本身的轉化上，有有其極重要的意義。

（應該是指...首次將教育的主體轉向兒童）

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#2826838
類題(A)為了提升語言教學的水準，而主張...
(共 68 字，隱藏中）
前往觀看
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#13925
http://web.ed.ntnu.edu.tw/~ycfang/intellectual.htm
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#46972

ㄟ~~~社會轉化不是弗拉瑞嗎？
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#34581

盧梭之所以為教育界的哥白尼 在他所處的年代 大力提倡以兒童為本位的教學法 故我認為強調教法轉化 應該是這個意思吧!若有錯誤歡迎指正喔
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#13592

不懂耶....><
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#15213


???

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#46765

感謝7F整理的資料

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#40641

剛溫啊!!!
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