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17 對於Thorndike提出效果率（law of effect）的看法與內涵，下列敘述何者錯誤？
(A)強調環境對動物學習所造成的限制
(B)行為的後果影響行為再出現的機率
(C)學習是嘗試錯誤（trial and error）的歷程
(D)強調刺激–反應（S-R）的連結
答案：登入後查看
統計： A(605), B(95), C(109), D(208), E(0) #2763259
統計： A(605), B(95), C(109), D(208), E(0) #2763259
詳解 (共 5 筆)
knotdachieh
#5883250
資料來源：⟪ Psychology and Life 中文版 ⟫ ⟨ CH.6 學習與行為分析 ⟩ p.150~151
隨著動物透過盲目地嘗試錯誤（trail and error）而經歷自身行動的結果，這些S-R聯結（情境中的刺激與動物所學會從事的反應之間的聯結）的學習就以一種機械式的方式逐漸而自動地產生。漸進地，當行動帶來滿足的結果時，他們的出現頻率將會增加；當動物被放進迷龍後，這些行為最終成為優勢反應。Thorndike把這種行為與其結果之間的關係稱為效果律（law of effect）。這種學習模式就被稱為工具制約（instrumental conditioning）學習。
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考上考上加油
#7369657
(A) 錯誤：桑戴克（Thorndike）的效果律並沒有強調「環境對動物學習造成的限制」。探討動物學習在生物與遺傳天賦上受到環境限制的，主要是後來的「學習的生物性限制（biological constraints on learning）」相關研究（例如 Breland 夫婦提出的「本能性飄移」以及 Garcia 提出的「味覺嫌惡學習」）。
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(B) 正確：效果律（law of effect）的核心內涵正是行為的後果會影響該行為未來發生的機率。桑戴克主張，如果一個反應能帶來「滿足」的酬賞結果，該反應未來出現的頻率就會增加；反之，若帶來「煩惱」或沒有獲得酬賞，該反應就會逐漸減弱。
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(C) 正確：根據桑戴克的迷籠（puzzle boxes）實驗觀察，動物是透過盲目的嘗試錯誤（trial and error）來經歷自身行動的結果，並從中學習。
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(D) 正確：桑戴克認為，這種類型的學習是建立在「情境中的刺激與動物所學會從事的反應之間的聯結」——也就是刺激–反應（S-R）的連結，這與巴卜洛夫（兩個刺激間的聯結）的觀點不同。
[Gerrig_Ch06_學習與行為分析]
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唯咚
#7446723
❌ (A) 強調環境對動物學習所造成的限制（錯誤敘述，本題答案）
- 選項解析：桑代克的理論並未著重在環境對動物的「限制」或生物本能的界線。相反地，他認為只要透過後天的刺激與反應連結，動物就能學會新行為。
- 補充說明：真正強調「環境或生物限制對動物學習造成影響」的是後來的行為生態學或生物準備度（Biological Preparedness）理論（例如：有些動物因天生生理結構或本能，無法學會特定環境交代的任務）。因此，此敘述不符合桑代克效果律的主張。
(B) 行為的後果影響行為再出現的機率（正確敘述）
- 選項解析：這句話正是效果律（Law of Effect）的核心定義。
- 理論內涵：桑代克指出，在某個情境下做出一個反應，如果隨之而來的是滿意的結果（滿意之感），那麼這個刺激與反應的連結就會被加強，未來該行為再次出現的機率就會增加；反之，若帶來的是煩惱或痛苦的結果，連結就會變弱，出現機率就會減少。
(C) 學習是嘗試錯誤（trial and error）的歷程（正確敘述）
- 選項解析：這是桑代克最著名的試誤學習理論（Trial and Error Learning）。
- 理論內涵：他透過「貓開迷籠（Puzzle Box）」的實驗發現，當貓第一次被關進籠子時，牠並不是靠「頓悟」或「理解」來逃脫，而是不斷進行各種盲目的嘗試（如亂抓、亂咬），在歷經無數次錯誤後，偶然踩到機關（Accidental Success）才成功逃出。隨著實驗次數增加，錯誤行為逐漸減少，正確行為被保留，這就是學習的歷程。
(D) 強調刺激–反應（S-R）的連結（正確敘述）
- 選項解析：桑代克的學習理論又被稱為聯結主義（Connectionism），核心就在於 \(S-R\) 的綁定。
- 理論內涵：他認為學習的本質就是大腦中環境刺激（Stimulus, 簡稱 S）與個體反應（Response, 簡稱 R）之間建立了牢固的「神經鍵結」（Bond）。當貓看到迷籠裡的機關（S），並做出踩踏的動作（R），這兩者之間的聯結被建立起來，這就是行為主義最初期對學習的看法。
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