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23.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude
treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？
(A)不同程度學生的學習效果無法確定
(B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果
(D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果
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統計： A(67), B(4), C(15), D(250), E(0) #1741664
統計： A(67), B(4), C(15), D(250), E(0) #1741664
詳解 (共 3 筆)
Bien Ru-Ya
#2696453
性向與處理交互作用(屬性處理交互作用)
由柯隆巴（Cronbach）提出。
其理論大意如下：教育措施（如教材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。
因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。
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87.「性向與處理交互作用」主要在說明？
(A)學生的學習時間和學習成就的關係
(B)教學環境和教學態度的關係
(C)學生智能和教學方法的關係
(D)教學方法和學習成就的關係
統計： A(1142),B(321),C(3366),D(1125),E(0) #354401
個人： 尚未作答
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