阿摩線上測驗
18.依照聽能訓練的「刺激－反應」層次，下列哪一項訓練活動的層次最高？
(A)教師敲一下鼓，學生就堆一塊積木
(B)學生聽到音樂就繞圈子走，音樂停就找位子坐下
(C)教師說：「把桌上的鉛筆盒拿給我」，要學生做出適當的回應
(D)給學生看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是哪一個
答案：登入後查看
統計： A(135), B(600), C(3529), D(1016), E(0) #556685
統計： A(135), B(600), C(3529), D(1016), E(0) #556685
詳解 (共 6 筆)
許瑋慈
#1003598
AB→對聲音有反應
C→語言裡解訓練
D→聽辨聲音訓練
82
4
106應屆上榜
#1667234
恩 我認同樓上的意見，修改一下解析：
＊聽的過程－聽的四層次：察覺→辨別→辨識→理解。［徐強-聽障P144］
1. 察覺/偵測： 知道聲音是否存在 （有／沒有聲音）
2. 辨別/分辨： 區辨聲音的特質 （一樣／不一樣）
3. 辨識/確認： 知道這個聲音是指什麼東西 （辨識是什麼聲音）
4. 理解/ ： 了解聲音的意義 （理解語義）
＊解析
(A)教師敲一下鼓，學生就堆一塊積木 →有沒有鼓聲 →察覺
(B)學生聽到音樂就繞圈子走，音樂停就找位子坐下 →有沒有音樂 →察覺
(C)教師說：「把桌上的鉛筆盒拿給我」，要學生做出適當的回應 →有沒有懂語意 →理解
(D)給學生看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是哪一個 →能辨認是什麼的聲音→辨別
72
1
美萱
#1275914
察覺→辨別→辨識→理解
(A)教師敲一下鼓，學生就堆一塊積木 →察覺
(B)學生聽到音樂就繞圈子走，音樂停就找位子坐下 →辨別
(C)教師說：「把桌上的鉛筆盒拿給我」，要學生做出適當的回應 →理解
(D)給學生看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是哪一個→辨識
(A)教師敲一下鼓，學生就堆一塊積木 →察覺
(B)學生聽到音樂就繞圈子走，音樂停就找位子坐下 →辨別
(C)教師說：「把桌上的鉛筆盒拿給我」，要學生做出適當的回應 →理解
(D)給學生看「狗」和「牛」的圖片，要學生指出會汪汪叫的是哪一個→辨識
55
2
要加油，你也會考上！
#807275
B聽提示→動作
C聽「指令」（需要理解 更困難）→動作
15
4
