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18.在體育課程中融入SEL的主要目的是什麼?
(A)提升學生的運動技能
(B)促進學生的社會情緒發展
(C)增加學生的體能
(D)培養學生的競爭意識
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統計： A(16), B(734), C(6), D(4), E(0) #3426207
統計： A(16), B(734), C(6), D(4), E(0) #3426207
詳解 (共 3 筆)
吳浚弘
#7324963
相關概念題
56. 社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)中所強調的「負責任決定」能力，包含能夠收集資訊、分析問題、提出多元解決方案、預測結果，以及在行動前後願意反思決策對他人與群體的影響。這種重視思考歷程、道德責任與實踐反思之觀點較符合何種教育哲學觀點？
(A) 實用主義
(B) 理性主義
(C) 存在主義
(D) 批判主義
(A) 實用主義
(B) 理性主義
(C) 存在主義
(D) 批判主義
16. 「社會情緒學習」（social emotional learning, SEL）是近年來受到廣泛討論的國際 教育趨勢，下列說明何者正確？
(A) 其實就是傳統EQ所強調的情商，只是呼應108課綱「自發、互動、共好」的核 心精神，重新正名
(B) SEL包含5大面向：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧，以及負責任的決策
(C) 根據CASEL提出的SEL教學方法，建議用籠統含蓄的融入方式，越能將SEL應用 到更廣泛的生活層面
(D) SEL的學習雖然沒有年齡限制，但幼兒階段是最佳學習時期，到了春春期後， 神經可塑性已漸失去彈性，效果通常有限
(A) 其實就是傳統EQ所強調的情商，只是呼應108課綱「自發、互動、共好」的核 心精神，重新正名
(B) SEL包含5大面向：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧，以及負責任的決策
(C) 根據CASEL提出的SEL教學方法，建議用籠統含蓄的融入方式，越能將SEL應用 到更廣泛的生活層面
(D) SEL的學習雖然沒有年齡限制，但幼兒階段是最佳學習時期，到了春春期後， 神經可塑性已漸失去彈性，效果通常有限
24. 社會情緒學習(Social and Emotional Learning)是由美國「學術、社會與情 緒學習協作組織」(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, CASEL)提出的概念，其包含五大能力，下列何者為非？
(A) 負責任的決定
(B) 自我精進
(C) 自我覺察、社會覺察
(D) 自我管理、人際技巧
(A) 負責任的決定
(B) 自我精進
(C) 自我覺察、社會覺察
(D) 自我管理、人際技巧
33. 近年來，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)受到教育界的關注，在SEL的五大面向中，當教師觀察到學生能夠展現理解 他人的情感、需求和觀點，展現同理心、尊重彼此的差異，這主要反映了學生哪一種核心SEL能力的發展？
(A) 自我意識
(B) 自我管理
(C) 社會意識
(D) 關係技能
23. 在社會情緒學習(SEL)的五個核心能力中，「自我覺察」主要是指個人具備下列哪一種能力？
(A) 準確預測未來事件發生的可能性
(B) 辨識自己的情緒、想法和價值觀，以及理解它們如何影響自己的行為
(C) 快速學習新知識和技能，並應用於解決複雜問題
(D) 說服他人接受自己的觀點或想法
(A) 準確預測未來事件發生的可能性
(B) 辨識自己的情緒、想法和價值觀，以及理解它們如何影響自己的行為
(C) 快速學習新知識和技能，並應用於解決複雜問題
(D) 說服他人接受自己的觀點或想法
35.對於社會情緒學習（SEL）的內涵，何者為非？
(A) 認識自己，能夠覺察自己的情緒、清楚自己的優缺點、價值觀與能力→自我覺察
(B) 具備執行能力，在過程中能克服壓力或挫折，並且適時的自我激勵→自我管理
(C) 認知發展的進步是觀點取替能力發展的結果
(D) 理解與尊重不一樣的人，展現同理心與關懷→社會覺察
75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每日的聯絡簿中，張老 師請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，請問根據 CASEL (collaborative for Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(social-awareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(social-awareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)
24.近年來，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)受到教育界的關注，針對美國 CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)所提及的 SEL 面向，下列何者不包括？
(A) 自我覺察
(B) 社會覺察
(C) 危機處理
(D) 關係技巧
34.社會情緒學習（social and emotional learning）的實務技巧中，角色扮演（role-play）或行為演練（behavioral rehearsal）較符合下列那項訓練所使用的技巧？
(A) 順序性（sequenced）
(B)主動學習性（active learning）
(C) 集中性（focused）
(D) 明確性（explicit）
33. 近年來，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)受到教育界的關注，在SEL的五大面向中，當教師觀察到學生能夠展現理解 他人的情感、需求和觀點，展現同理心、尊重彼此的差異，這主要反映了學生哪一種核心SEL能力的發展？
(A) 自我意識
(B) 自我管理
(C) 社會意識
(D) 關係技能
(A) 自我意識
(B) 自我管理
(C) 社會意識
(D) 關係技能
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