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教甄◆國小音樂科專業知能
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110年 - 110 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試-音樂科#98869
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18. 下列有關音樂學習評量的敘述,何者為非?
(A)音樂學習評量應兼顧形成性評量與總結性評量
(B)依據不同的音樂教學活動,應分別實施紙筆測驗、實作評量、檔案評量等
(C)評量結果可提供教師調整音樂教材教法,並留意學習快速學生勿鋒芒過露
(D)評量報告應包含量化資料與質性資料,以協助家長了解兒童音樂學習情形
答案:
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統計:
A(17), B(34), C(605), D(48), E(0) #2709131
詳解 (共 1 筆)
陳世晢
B1 · 2021/05/18
#4732242
(C)評量結果可提供教師調整音樂教材教法...
(共 88 字,隱藏中)
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19. 強調「音樂好比一種語言,要掌握一種語言,最好是從小開始學,開始的越早越能把語言掌握的像母語一樣」,這 是哪一位音樂學者的理論? (A)戈登(E. Gordon) (B)奧福(Orff) (C)達克羅士(Dalcroze) (D)鈴木鎮一(Suzuki Shinichi)
#2709132
20. 教師在教學前,對學生的「起點行為」方面的評量,以獲知學生所具備的行為、學習特質以及在知識技能方面的程 度,作為規劃教學內容的依據,是屬於下列哪一種評量? (A)診斷性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)安置性評量
#2709133
21. 學生已經能夠音樂聽想,以及讀寫出一系列的音高型與節奏型,並且能夠說出音樂的調式以及節拍,是屬於戈登( E. Gordon)的音樂學習理論中何種階段? (A)分辨學習的第四階段「符號關聯」 (B)分辨學習的第五階段「綜合分析」 (C)推衍學習的第二階段「創作與即興」 (D)推衍學習的第三階段「認識樂理」
#2709134
22. 音樂教師嘗試在音樂中用口頭或視覺的方式增加故事或圖畫,比較音樂和另一類藝術在某一些問題上的類似點,為 下列何者美學觀點? (A)指涉主義 (B)形式主義 (C)絕對表現主義 (D)表現主義
#2709135
23. 下列何種測驗是測量學生潛在的學習能力,預測其未來可能較具發展的方向? (A)成就測驗 (B)性向測驗 (C)智力測驗 (D)情意測驗
#2709136
24. 有關兒童樂隊總譜的順序,為下列何者? (A)直笛、口風琴、手風琴、鐵木琴、定音鼓、打擊樂器、風琴、鋼琴 (B)口風琴、手風琴、鐵木琴、直笛、定音鼓、打擊樂器、風琴、鋼琴 (C)直笛、口風琴、手風琴、鐵木琴、風琴、鋼琴、打擊樂器、定音鼓 (D)口風琴、手風琴、鐵木琴、直笛、風琴、鋼琴、打擊樂器、定音鼓
#2709137
25. 國小三年級學童學習吹奏高音直笛,應由下列何者開始? (A)中央 do-re-mi (B)中央 mi-fa-sol (C)中央 sol-la-si (D)高音 do-re-mi
#2709138
26. 下列哪一種吹奏樂器不使用簧片? (A)巴烏 (B)嗩吶 (C)笙 (D)蕭
#2709139
27. 下列何者為柯大宜(Kodály)教學的特點? (A)一到三歲為聽力培養的好時期 (B)強調使用五線譜來學習視唱 (C)建議使用琴聲來實施唱遊教學 (D)培養節奏應將長短不同的節奏給予不同的口語式名稱
#2709140
28. 下列哪一位音樂教育學家提出「完整性音樂教學」( Ganzheitlicher Musikunterricht )的觀點? (A)奧福(Orff) (B)達克羅士(Dalcroze) (C)鈴木(Suzuki) (D)柯大宜(Kodály)
#2709141
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