19.「教師即研究者」最適合用來描述哪一種教育研究方法？
(A)問卷調查
(B)行動研究
(C)實驗研究
(D)個案研究

教師即研究者(teacher as researcher)

所謂「教師即研究者」是指學校教師將教學本身視同「實驗」的過程，將「教室視為課程實驗室」，並將「課程」當作是一種「研究假設」，強調學校教師具備反省批判能力以考驗並鑑定課程教學實驗的測試結果。這種課程發展是不同於要求學校教師必須將外來的成套課程規範要求，轉化為與外來的課程規範要求一致的教學實務之「課程實施」。「課程」是界定在可以讓學校教師根據其本身的教學反省、教育理解、教室教學行動等教育實踐行動，以引導教育行動的解構與重新建構之人文社會學科知識範疇。「課程發展」是一種學校教師利用研究，以作為改進教師教學的根據，學校教師運用「研究本為的教學」知反省思考，將教育理念轉化為實際的教育行動。因此，在「課程發展」過程當中，學校教師是教育的藝術家，而「課程」便是學校教師從事教育藝術工作的行動媒介，學校教師透過「課程」的行動媒介，進行有關知識、學習、教育本質之學習。在「人文課程方案」當中，學校教師扮演極為重要的角色。史點豪思利用「教師即研究者」的研究發展途徑，以進行實驗學校的課程發展，史點豪思並進一步鼓勵參與「人文課程方案」的學校教師，希望參與此項課程改革的學校教師，能將「課程」視為有待學校教師於教室情境當中加以實地考驗的一組「研究假設」。答案應該為實驗研究比較貼切嗎？http://140.111.56.213/wiki/index.php/%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%8D%B3%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%80%85教育Wiki：這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫，資料是由熱心的網友提供。

答案：✅ (B) 行動研究 解析 **...

答案：(B) 行動研究

這題是教師檢定與教師甄試（教育研究法）中必背的經典送分題！不論是在「教育研究法」還是「課程與教學」的考卷裡，只要題目出現「教師即研究者」、「解決教學現場實務問題」或「以教室為研究情境」，正確答案毫無懸念就是行動研究（Action Research）。頂尖考生通常在 3 秒內就能秒殺這題。

核心觀念速記

行動研究（Action Research）的核心精神是為了解決「理論與實務脫節」的問題。 [1]

• 研究主體：傳統研究大多由大學教授或專家主導，而行動研究則強調中小學教師自己就是研究者。
• 研究目的：不是為了解釋普遍的科學定律，而是為了改進自己在課堂上的教學實務、解決當下遭遇的教學困境（例如：如何提升班上學生的專注力）。
• 核心口號：由斯騰豪斯（L. Stenhouse）等人倡導，強調教師在教學中反思、在反思中實踐。

其他選項錯在哪？（考點對比）

• (A) 問卷調查：屬於量化研究，旨在收集大量樣本的數據以了解現況或進行統計推論，研究者與受試者通常保持客觀距離。
• (B) 實驗研究：強調高度的操縱與控制（自變項、依變項、控制變項），通常在實驗室或經過嚴格控制的班級進行，目的在於探討因果關係。
• (D) 個案研究：對單一特定對象（如一位學生、一個班級、一所學校）進行深入且全面的質性探討。雖然教師也可以做個案研究，但它並不等同於「教師即研究者」的核心定義。