22.在某項研究中，研究者提出「社經地位→教育期望→學業成就」的研究假設。請問：其中的「教育期望」，扮演什麼變項角色？
(A)中介變項
(B)依變項
(C)自變項
(D)調節變項

答案：登入後查看
統計： A(2454), B(212), C(111), D(158), E(0) #34116

詳解 (共 7 筆)

#95989

中介變項：指研究時，有些屬於個體內在的心理歷程，卻是不能觀察、測量，研究者也無從掌握的變項。

ex：動機、焦慮、挫折、自尊等。


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#10691

◎調節變項：又稱「次級依變項」。原本研究者所關心的是自變項對依變項的影響，但有時自變項和依變項的關係，會受另一個變項的影響而改變，此時那個影響的變項就是「調節變項」。
例如「探討甲、乙兩種教學方法，對增進兒童閱讀能力的效果」，但事後發現甲方法對智力高的兒童較有效，乙方法對智力低的兒童有效；在此例中，智力即為調節變項。
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#40621


個人筆記：高明note p.67

調節變項是無關干擾變項 要用共變數分析排除之

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#95901
下面ppt有很詳細的解釋，還有教育的例子
http://tinyurl.com/6x52hqs
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#361441
用看也看的出來 因為他在中間

就好像化學反應式催化劑的位置

會加速反應

教育期望愈高學業成就就愈好 
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#1380851
◎自變項：指實驗者所操弄、控制的條件，又...
(共 534 字，隱藏中）
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#103580
PPT很詳盡 感謝:)
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