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19.學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成
績，作為與家長進行對話的素材，增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符
合下列哪一種理論之應用？
(A)交換理論
(B)衝突理論
(C)符號互動論
(D)結構功能論
統計： A(128), B(45), C(5592), D(508), E(0) #2929997
詳解 (共 7 筆)
解釋論中包含 : 現象學、象徵(符號)互動論、俗民方法論、批判理論
符號互動論 : 代表人物為米德(Mead)，偏微觀
1. 互動過程以象徵符號來表達(語言、手勢、表情、符號、標語)
2. 研究人與人 間的互動性過程
題目 : 大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成 績，作為與家長進行對話的素材 符合符號互動論，故選(C)
(A) 交換理論：強調個體之間的互惠和交換。在教育上，這可能指學生、教師和學校之間的互動和相互合作，追求共同的利益。
(B) 衝突理論：認為社會是由不同階層之間的利益衝突和不平等構成。在學校的情境中，可能強調學生、教師或家長之間的權力關係和衝突。
(D) 結構功能論：認為社會是一個由不同結構和功能組成的系統，這些結構和功能共同促進社會的穩定和運作。
正確答案：✅ (C) 符號互動論
解析：
在這個情境中，學校透過展示學生的成就（如科展、畫展、比賽等優異成果）來與家長及社區進行對話，這不僅是展示學校成績，也藉此增進學校在社區中的認知和好感，建立與外界的關係。
符號互動論 (Symbolic Interactionism)：
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符號互動論強調人際互動中使用符號來建構意義，這些符號包括言語、行為、物品等，並通過這些符號的解釋來建立社會關係。
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在這個情境中，學校通過在牆上展示學生的成就（這些成就本身是一種符號）來與家長和社區建立連結，表達學校的價值和學生的能力，進而增進社會對學校的認知與好感。
因此，學校透過展示學生成就來塑造與社區的關係，這是一種符號互動的實踐，符合符號互動論的理論。
其他選項分析：
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(A) 交換理論 (Exchange Theory) ❌
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交換理論強調人們在互動中進行資源交換，追求最大化的利益。在這種情況下，雖然學校的行為可能涉及利益交換，但主要重點是利用符號（學生成就）來促進社會認同和好感，並不完全符合交換理論。
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(B) 衝突理論 (Conflict Theory) ❌
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衝突理論強調社會中的不平等和資源的爭奪，通常著眼於權力和資源分配上的衝突。學校展示學生成就的做法，並未表現出這類衝突或不平等的焦點，因此不符合衝突理論。
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(D) 結構功能論 (Structural Functionalism) ❌
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結構功能論強調社會結構如何維持社會穩定，並且通常將教育視為一個維持社會秩序的機構。學校展示成就的做法更關注於社會互動和符號的解釋，與結構功能論中的社會穩定性維持並不直接相關。
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