19.甲生患有腦性麻痺，在為他設計的個別化教育計畫中註明需要物理治療師、 職能治療師與語言治療師提供相關服務，這三位治療師分別以個別方式進行評 估、擬定計畫與進行治療，彼此對於另二位治療的狀況並不了解，學校所提供 給小煌的是下列哪一種專業運作模式？
(A)單一專業模式(mono-disciplinary model)
(B)多專業整合模式(multidisciplinary team model)
(C)專業間整合模式(interdisciplinary team model)
(D)貫專業整合模式(transdisciplinary team model)

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統計： A(24), B(266), C(22), D(6), E(0) #207875

詳解 (共 1 筆)

#243003
依據林寶貴<特殊教育理論與實務>p.460
相關專業服務團對整合的模式可分為三種：
  • 多專業團隊整合模式：從傳統醫學模式發展出來，由相關專業人員各自和特殊需求兒童有所接觸，獨自做各專業的評估，各自與家長會談，各自撰寫及擬定，並執行自己專業領域的治療目標。
  • 專業間團隊整合模式：由數個專業組成團隊，各專業分開做屬於自己專業的評估，但在提供治療服務前，為了提供特殊需求兒童及其家屬整體性的服務，團隊中每個專業人員會和家屬互相討論及協調，達成共識，共同訂出一個計畫。
  • 貫專業團隊整合模式：可分為以下五種
             (1)由專業團隊中最適合的一位成員擔任主要提供服務者
             (2)專業人員必須釋放直接治療的角色予其它治療人員
             (3)以個案為中心的治療模式 
             (4)團隊成員共同觀察及評量個案，達到充分溝通的目的 
             (5)考慮到個案的生活環境
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