2.( )對於學習有困難的人，老師經常施以補救教學來協助他們提升弱勢，但有時真正的學習障礙者，即使已施予各種補救教學，仍難以改善，故可提供補償式的教學來輔助學習，請問以下何者非補償式的作法？
(A)小華是五年級有書寫的困難的學生，老師讓他用電腦回答期中考的試題
(B)小金目前四年級，還是學不會注音符號，因此老師決定直接讓她學習國字
(C)小文六年級正在學速率，老師要他把距離除以時間背起來，並練習在關鍵字畫記
(D)小佩經常忘記帶上課物品，老師指導他學習使用備忘簿來提醒自己。

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統計： A(81), B(358), C(819), D(147), E(0) #586821

詳解 (共 8 筆)

#844526
補救式教學:針對學生的缺陷能力及學習困難點加以補救教學
補償式教學:以替代途徑或學生優勢管道，避開學習缺陷能力
A. 書寫改電腦作答，避開缺陷能力--補償式教學
B. 注音改國字學習(替代學習途徑)--補償式教學
C. 正在學速率，要求學生背公式，是直接針對學習困難加以補救--補救式教學
D. 利用提醒簿代替口頭提醒--補償式教學
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#846032
3樓同學 你找的都是對的喔
補救式教學:針對學生的缺陷能力及學習困難點加以補救教學;
                  以基本學科為主，教材難度配合學生能力和表現。
補償式教學:以替代途徑或學生優勢管道，避開學習缺陷能力；
                   即功能性課程，強調學習內容與生活相結合。


10
0
#844533
我同學是說 C是輔助性課程(因為關鍵字，畫線屬於學習策略)
 
7
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#844587
補救式教學:針對學生的缺陷能力及學習困難點加以補救教學
補償式教學:以替代途徑或學生優勢管道，避開學習缺陷能力

以下我知道的是
補救式教學：以基本學科為主，教材難度配合學生能力和表現
補償式教學：即功能性課程，強調學習內容與生活相結合

想請問這兩種論述，是哪一種對阿??????真模糊=='
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#2615719

補償式教學:
(1)、改變評量方法(ex:書寫作文→口說作文)
(2)、彈性變通教學(ex:書寫困難→寫字方格放大／閱讀困難→播放影片式課文)

5
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#1357068
回樓上: 我覺得d使用的備忘錄 是 替代途徑唷~
4
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#847208
C並沒有使用優勢管道，而是教學生使用策略去解決自己的缺陷
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#1341436
請問D選項的使用備忘錄提醒自己算是使用優勢管道嗎??
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