2.有關動機理論的敘述，下列何者較不正確
(A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機
(B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機
(C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿，可提升學習動機
(D)認知論主張學習者的動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考

人本心理學

人本心理學派與傳統行為學派最大的不同，在於強調人的主體性和個人的尊嚴，認為心理學應該研究的對象是人的整體經驗：包括外在行為、內在的活動，如個人價值觀、思想、意向、目標等，而友愛、創造、自我、自我實現、人生價值、生命意義、人生成長等，這些都是人本心理學所關心的主題。

馬斯洛(Abraham Maslow)

1.學習是來自內發的興趣，外鑠的學習是缺乏意義的。

2.教師的工作是為學生建立良好的學習環境，讓學生自發地去學習需要學習的事物。

康布斯(Arthur Combs)

1.教師想要了解學生的行為，必須先了解其如何感受該情境及所採之行為方式。

2.人是有動機的，不想做事是因為該件事物對其而言缺乏意義。因此在教學上，教師應注重如何引起學生動機，進而讓學生主動學習，才能將知識內化。

3.教育的目的絕不只限於教學生知識或謀生技能，更重要的是針對學生的情意需求，使他能在知(知識)、情(情感)、意(意志或動機)三方面均衡發展，從而培養其健全人格。

羅杰斯(Carl Rogers)

1.當事人中心治療法

2.自由為基礎的學習原則

  (1)教材須符合生活經驗

  (2)較少威脅的環境

  (3)學生能自我評量並檢討

來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/17010076

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個人意見

題幹:(A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機→應更正為人本論鼓勵學習者發展潛力與重視內在動機