2.陳老師與幼兒一起玩鬼抓人遊戲時,小荃只要被同學抓到就會掙脫並動手推開。 陳..-阿摩線上測驗
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一起努力 國三下 (2020/06/12)
班度拉為社會學習理論 (social learning theory)創始人,是極端行為主 義的修正者。班度拉指出,學習是個 體與其社會環境持續交互作用的歷 程;在社會環境中,環境因素、個體 對環境的認知以及個體的行為三者, 彼此交互影響,最後才確定學到的行 為。環境、個體與行為三項因素稱為 社會學習理論的三元取向,故社會學 習理論也被稱為三元學習論(triadic theory of learing)(張春興,2007)。 班度拉的實驗發現,置於攻擊情 境組的實驗對象,傾向模仿榜樣的攻 擊行為。學習得自觀察與模仿,個體 透過觀察和模仿,即可學到新行為或 改變舊行為,不必經由自己的直接經 驗才能學習。觀察與模仿是班度拉社 會學習論的核心學習理論,茲統整分 述如后... 查看完整內容 班度拉為社會學習理論 (social learning theory)創始人,是極端行為主 義的修正者。班度拉指出,學習是個 體與其社會環境持續交互作用的歷 程;在社會環境中,環境因素、個體 對環境的認知以及個體的行為三者, 彼此交互影響,最後才確定學到的行 為。環境、個體與行為三項因素稱為 社會學習理論的三元取向,故社會學 習理論也被稱為三元學習論(triadic theory of learing)(張春興,2007)。 班度拉的實驗發現,置於攻擊情 境組的實驗對象,傾向模仿榜樣的攻 擊行為。學習得自觀察與模仿,個體 透過觀察和模仿,即可學到新行為或 改變舊行為,不必經由自己的直接經 驗才能學習。觀察與模仿是班度拉社 會學習論的核心學習理論,茲統整分 述如后(Bandura, 1986)。 一) 觀察學習(observational learning) 觀察學習意指,個體只是以旁觀 者的身份,觀察別人的行為表現,即 可獲得學習。像這樣只從別人的學習 經驗,即可學到新經驗的學習方式, 又稱為「替代學習」(vicarious learning)。 例如:「見賢思齊,見不賢內自省」就 是觀察學習的典型例子。 個體的觀察 學習歷程,包含四個階段: 1. 注意階段(attentional phase):指個 體注意到楷模所表現出來的行為。 2. 保持階段(retention phase):個體將 注意到的行為以影像、文字等符號化 的方式,保留於記憶中。 3. 再生階段(reproduction phase):個體 將儲存於記憶中的行為重現出來。 4. 動機階段(motivational phase):當行 為重生受到獎勵,則會繼續保持; 若受到懲罰,則可能抑制而消除該行 為。 (二) 模仿學習(modeling) 模仿,是指個體在觀察學習時, 對社會情境中某人或團體的行為學 習、複製的歷程,模仿的對象稱為楷 模(model)。例如:「有樣學樣」、「上梁 不正,下梁歪」等,都是模仿學習的 例子。 模仿學習有四種方式: 1. 直接模仿(direct modeling):直接模仿 學習動作,如學習簡單的徒手操。 2. 綜合模仿(synthesized modeling):綜 合多次所見而形成自己的行為,如陸 續觀察體育老師及校隊同學的動作, 模仿跳遠的姿勢動作。 3. 象徵模仿(symbolic modeling):模仿 楷模的性格或行為所代表的意義,如 模仿運動選手漫長苦練的恆心和毅 力。 4.抽象模仿(a.....觀看完整全文,請先登入 |
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2.陳老師與幼兒一起玩鬼抓人遊戲時,小荃只要被同學抓到就會掙脫並動手推開。 陳..-阿摩線上測驗
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