2. 下列敘述，完全 沒 有 錯別字的選項是：
(A) 茲卡病毒肄虐南美洲，讓當地孕婦聞之色變，很怕生下罹患小頭症的寶寶
(B) 這場森林大火一發不可收拾，不但稀有林木被焚毀，六萬多名居民也被迫撤離
(C) 為了躲避戰亂，大量難民滄皇逃離家園，許多老幼由於不堪隆冬酷寒，紛紛凍斃
(D) 近年來南海風雲詭譎，周邊國家顗覦龐大的天然資源，都宣稱擁有該區域的主權

1. 下列各組「 」中的字，讀音完全相同的選項是： (A) 「帩」頭／刀「鞘」／「俏」麗 (B) 「醃」漬／地藏「庵」／「閹」然媚世 (C) 以指撥「眥」／所費不「貲」／瑕「疵」 (D) 手「腕」高明／「惋」惜不已／摘膽「剜」心

3. 下列各組成語，前後意思相同或相近的是： (A) 「埳井之蛙」／「管窺蠡測」 (B) 「紅杏出牆」／「羅敷有夫」 (C) 「萬籟有聲」／「餘音繞樑」 (D) 「焚琴煮鶴」／「對牛彈琴」

4. 下列是一段新詩，依文意選出排列順序最恰當的選項： 晚霞去時，把海峽交給燈塔／我的桌燈也同時亮起／於是禮成，夜，便算開始了 甲、起伏如滿滿一海峽風浪 乙、照著白髮的心事在燈下 丙、燈塔是海上的一盞桌燈 丁、桌燈，是桌上的一座燈塔 戊、一波接一波來撼晚年 一生蒼茫還留下什麼呢？ (節錄自余光中〈高樓對海〉 ) (A) 乙丙丁戊甲 (B) 甲丙丁戊乙 (C) 丁丙乙甲戊 (D) 丙丁乙甲戊

5. 如果要寫一篇強調「不可半途而廢」的文章，在下列皆出自《論語》的言論中，適合 作為引證的是： 甲、子曰：「苗而不秀者，有矣夫！秀而不實者，有矣夫！」 乙、子曰：「不憤不啟；不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。」 丙、子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」 丁、冉 求 曰 ：「 非 不 說 子 之 道 ， 力 不 足 也 。 」子 曰 ：「 力 不 足 者 ， 中 道 而 廢 ， 今 女 畫 。 」 戊、子曰：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！」 (A) 甲丁戊 (B) 甲丙丁 (C) 乙丁戊 (D) 甲乙丙

6. 閱讀下文，選出敘述正確的選項： 當然，我們可以戴上口罩，用來抵禦流感。不過，在封閉空間戴上口罩不見得百 分之百有效抗流感，卻一定可以更加彰顯封閉空間中人與人之間的不信任感。在英文 中，「口罩」正好就是「假面」的意思。 就連九一一都是封閉空間的噩夢：被現代化管理的飛機 (是一種封閉空間 )，撞上 被現代化管理的摩天大樓 (是另一種封閉空間 )。這兩種空間，早年曾經讓現代人驕 傲，可是驕傲早就變成了焦慮。 九一一的恐怖之一是，封閉空間中的人被關的死死的 (即，被很有效地管理 )， 無 路可出。各個現代國家從九一一學到的教訓，就是更加嚴格管控各種封閉空間 (如 機 場，美國機場尤其充滿肅殺氣氛 )讓人類更透不過氣來。 流感的震央在墨西哥 ─ 這又是一大諷刺。美國依賴甚 至剝削 墨西哥 勞 工 ，卻又把 自 己捍衛 成 一 整 個封閉空間，不讓墨西哥人 輕 易 進 入 ─ 結 果 ，墨西哥用 最細緻 的管道 入 侵 了美國。 流感不意 味末日 ， 卻 真 的 警 示 ：封閉空間 模 式 其 實 危 機 重 重 。 把 門 關上， 結果怪 物 就 在 門 後 面 。 (節錄自 紀 大 偉 〈封閉空間的 弔 詭 〉 ) (A) 「墨西哥用最細緻的管道入侵了美國」意指墨西哥人利用感冒病毒 攻 擊 美 國 (B) 「 封閉空間模式其實危機重重 」作 者 認 為 太 多 的 密閉空間反 而 增 加 了 生 活 上 的 不 便 (C) 「 把門關上 ， 結 果 怪物就 在 門 後 面 」是 指 人 們 自以為 隔 離 了 危 險 ， 但 危險卻 已 經 悄 悄 地 進 入 家 門 之 中 (D) 「 這 兩種空間 ， 早 年 曾 經 讓 現 代 人 驕 傲 ，可是 驕傲早就 變成了 焦 慮 」意 指 封 閉 的 空 間往往造 成 壓 迫感， 容易使 人 產 生 焦 慮

7. 閱讀下文，選出依序最適合 填 入 □□內 的選項： 甲、「有人 打 譬 喻 ，說： 詩 如 酒 ， 散 文 如 水 。 詩 如 舞 ， 散 文如行路。 詩 如 □ □ ， 散 文 如 說 話 。 」 (張 曉 風〈我的 散 文 觀 〉 ) 乙、「我的 愛 情 是 一 部 水 經，從發 源 的 □ □ 開 始 已 然 註 定了流 程 與 消 逝 。 因 而 ， 奔 流 途 中 所 遇 到 的 驚 喜 之 漩 渦 與 悲 哀 的 暗 礁 ，都是不得不的心 願 。 」 (簡媜《水問》 ) 丙 、「 那 個 黃 昏 ， 夕 陽 冉冉， 猶 有 些□□ ， 但 失 去 母 親 的子女，心中 只 有 一 片冰寒 。 」 (林 文 月 〈白髮與 臍 帶 〉 ) (A) 唱 歌 ／ 泉 眼 ／ 燠 熱 (B) 圖 畫 ／ 泉 眼 ／ 迷 茫 (C) 唱 歌 ／ 瀑 布 ／ 燠 熱 (D) 圖 畫 ／ 瀑 布 ／ 迷 茫

8. 下列文 句 ， 沒 有 語病的選項是： (A) 那位員工因 為 服務態度 很 差 ， 顧 客 被迫要 求他必須 道 歉 (B) 由 於 探險隊員突 然 生 重 病，所以 他趕忙至三公里外 的 基 地 營求援 (C) 我們現在立刻跟本台記者進行一個連線的動作，說明有關這次恐怖攻擊的傷亡情況 (D) 由 於 受 災 地 區 目 前 無法傳送訊號 ， 請觀眾稍等片刻 ， 等 一 下 就會傳 來 令 人 耳 目 一 新 的 消 息

9. 題 辭 是中國人 婚喪喜慶時 不可或 缺 的，下列「 哀輓題辭 」用語正確的選項是： (A) 孔子哀悼子路 可用「 覆 醢 之 痛 」 、 「 桃李興悲 」 (B) 歸 有 光哀悼祖母 可用「高 山安仰 」 、 「 福 壽 全 歸 」 (C) 韓愈哀悼柳宗元 可用「人琴 俱 亡 」 、 「 痛失知 音 」 (D) 史 可 法哀悼左光斗 可用「 痛 失 所 怙 」 、 「 立雪神傷 」

10. 閱讀下文後，選出敘述正確的選項： 美 術 品 反 映 了 生 活 的現實，當 共產制度解體 時 ， 繪 畫 的 表 現開始有 春 天 來 臨 的 氣 息 ，有如 萬物爭春 ， 綻 放 出各個 姿 容 的 藝術花朵 。 但 是 長 期 的 睡 眠 ， 一 旦 醒 過來， 仍 然 有 暈 頭 的 目 眩 ， 方 向 感 也 較 為 薄 弱 。 走 過 展 覽 場與美 術 館 ， 看 到 很 多 不 協 調 的 矛 盾 性 畫 作 ， 或 許 又 是 此 時 俄 國人生 活 的 反 映 。 一 向 有 御 用畫家 作 畫 的 習 慣 ， 破繭似 的 伸 出 觸 鬚 ，開始 朝向多元性 的 社 會 。 年 輕 的畫家 所 要 學 習 的，不 只 是 畫 境 的 深 遠 ， 其 繪 畫 取 向 ，也來自生 活 上 的 壓 力，就如人 際 關 係 、 國 際 與 資訊傳達 ， 似 乎 也 是 做 自 我 鋪 陳 的 方 法 。從畫 展 的 布 置 到 售 畫 的 手 續 ， 都 那 麼 新 鮮 有 趣 。當然在 所 接 觸 的畫家中， 他 們 期 待 的 眼 神 ， 可 能 不 全 留在畫 作 的 被 預 購 ， 以 維 持 生 活 ， 更 重 要 的 可 能 是 他 們 創 作 的 方向何 去 何 從。同為 藝術工作 者，不 覺 心中一 酸 ， 想 起 俄 國的美學家如 托爾斯泰 等 人，是 否 也在這 樣 的 環境產 生呢？ (節 選 自 黃 光 男 《 文 化 採 光 -俄 國 美 術 》 ) (A) 作 者 以為，在 共產制度 下，美 術 作 品 多 半 反 映 生 活 的 現 實 (B) 作 者 認 為 ， 俄 國 年 輕 畫 家 最 重 要的是確 立 創 作 方 向 (C) 由 於 受到共產 主 義 的 影 響 ， 御 用 畫 家的作 品常顯現 出 矛 盾 的 意 象 (D) 作 者 所 接 觸 的 俄 國 年 輕 畫 家中， 他 們 的 繪畫取向 多來自國 際視野與 人 際關係

11. 閱讀下文，選出最 接 近 本 文 意 旨 的敘述： 江 湖 之間有 鴨 媒 焉 。 每秋禾熟 ， 野鴨相逐群 飛 ， 村 人 置媒田 間 ， 且張羅 焉。其 媒 卬首鳴呼 ， 悉誘群鴨 下之，為 羅所掩略盡 。 夫 鴨 之 與 鴨 類也， 及 其 淟涊狡猾 ，而思自 媚 於 主 人，雖 伐 其 類 弗 顧 。 嗚 呼 ， 亦 可 畏 矣 哉 ！ (節錄自 清 朝 汪 琬《 鈍 翁 類 稿 ‧ 鴨媒》) 【注釋】○1 卬 首 ：同「 昂 首 」， 抬 頭 。 ○2 淟 涊 ： ㄊㄧㄢ ˇ ㄋㄧㄢ ˇ ， 垢 濁 而 不 鮮 明 。 (A) 取 媚主人， 賣友求榮 (B) 同 類 相 殘 ， 勝 者 為 王 (C) 兄 弟 相 爭 ， 禍起蕭 牆 (D) 為 虎 作 倀 ， 自 取災殃

113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試：國語文寫作能力#123760

113年 - 113 北北基高級中等學校_學科能力測驗聯合模擬考試：國文#123752

104年 - 104學年度台北區第1次學測模擬考-國文#64058

104年 - 104學年度台北區第2次學測模擬考-國文#64057

無年度 - 104學年度全國公私立高中第1次學測模擬考-國文#64963

無年度 - 104學年度全國公私立高中第2次學測模擬考-國文#64060

無年度 - 104學年度全國公私立高中第3次學測模擬考-國文#64059

無年度 - 105學年度全國公私立高中第1次學測模擬考-國文#61063

無年度 - 105學年度台北區第1次學測模擬考-國文#61059

無年度 - 101年國文學年班講義（91年四技）#59362