2. 幼兒瞭解到自己是一為男孩或 是一位女孩，但還不能瞭解到性別是一個不可改變的事實。根據郭爾堡（Kolberg）對幼兒性別認知理論過程來看，是屬於下列那個時期：
(A)性別混淆時期；
(B)基本性別認同時期；
(C)性別穩定時期；
(D)性別恆常時期。

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統計： A(37), B(623), C(192), D(33), E(0) #117422

詳解 (共 10 筆)

#76872

幼兒瞭解到自己是一為男孩或是一位女孩，但還不能瞭解到性別是一個不可改變的事實。根據郭爾堡(Kolberg)對幼兒性別認知理論過程來看，是屬於：

(A)性別混淆時期

(B)基本性別認同時期

(C)性別穩定時期

(D)性別恆常時期。

出於： 台北縣94年度幼稚園教師甄選


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#76506
（一）基本性別認同階段（Basic gender identity）
約在兩歲左右，兒童能夠理解自己是男孩或女孩，但卻還不瞭解性別是不變的固定特質。此階段的兒童是根據外表的特徵來分別男生或女生。舉例來說，兒童藉由長頭髮或穿裙子來判斷對方是女生，但若這些外表特徵改變，兒童對其性別亦隨之改變。
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#76507
（二）性別穩定階段（Gender stability）
約三到四歲時，兒童開始瞭解到男女性別是穩定的特質，且不會隨時間而改變。男孩長大必然成為男人，女孩長大將成為女人。然而，此時期的兒童仍無法瞭解性別是一個固定不變的特質，他們會認為男生從事「女生的」活動，會變成女生。
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#76508
（三）性別恆定階段（Gender consistency）
性別概念到此階段已發展完全，兒童瞭解性別經過時間和各種情況後仍然是穩定的；年齡約五至七歲的兒童通常處於此時期，他們不再受侷限於外表，也知道一個人的性別不會因裝扮或參與跨性別的活動而改變。Kohlberg 的理論最大的爭論在於性別角色概念可能在兒童達到成熟穩定的性別認同之前便已經開始了（Shaffer, 1999）。舉例來說，兩歲的男孩會選擇男性化的玩具出現在完成基本性別認同階段之前；而三歲由許多性別角色刻板印象中，他們會選擇相同性別的活動與同伴，這些舉動都在他們階段前便開始。除此之外，個體性別認同的程度依賴社會經驗與依賴認知發展應該是一樣多的。例如經常看見異性裸體的三、四歲兒童，他們在性別認同測驗上也能表現出性別恆定的特徵（Shaffer, 1999）。
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#218890


如馬自達所言，請修改答案

幼兒瞭解到自己是一為男孩或是一位女孩，但還不能瞭解到性別是一個不可改變的事實。根據郭爾堡(Kolberg)對幼兒性別認知理論過程來看，是屬於：

(A)性別混淆時期

(B)基本性別認同時期

(C)性別穩定時期

(D)性別恆常時期。

出於： 台北縣94年度幼稚園教師甄選


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#76893

對阿~所以答案給C是錯的囉?

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#76505
L.Kohlberg, 1966的三階段論：
第一階段：性別認同期(Gender Identity)
第二階段：性別穩定期(Gender Stability)
第三階段：性別恆常期(Gender Constancy)
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#5560576
柯爾柏格將性別的了解稱為性別概念，分三階...
(共 157 字，隱藏中）
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#208142

B+1
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#106439

c比較正確吧~~
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