2. Piaget 具體運思期的小孩，大約在艾里克森(Erikson)的心理社會發展理論，人格發展危機的哪一階段？
(A)「信任(trust)」對「不信任 (mistrust)」
(B)「自動自發(initiative)」對「退縮愧疚 (guilt)」
(C)「勤奮努力(industry)」對「自卑自貶(inferiority)」
(D)「自主行動(autonomy)」對「羞愧懷疑 (shame & doubt)」

階段

年齡

發展危機(developmental crisis)與任務

發展順利的特徵

發展障礙者特徵

1

0-1(嬰兒期)

信任與不信任

對人信任，有安全感

面對新環境時會焦慮

2

2-3(幼兒期)

第一個反抗期

自主行動(自律)與

                      羞怯懷疑(害羞)

能按社會行為要求表現目的性行為

缺乏信心，行動畏首畏尾

3

4-6(學齡前兒童期)

自動自發(主動)與

 退縮愧疚(罪惡感)

主動好奇，

行動有方向，

開始有責任感

畏懼退縮，缺少自我價值感

4

6-11(學齡兒童期)

勤奮進取與

                     自貶自卑

具有求學、做事、待人的

基本能力

缺乏生活基本能力，充滿失敗感

5

12-18(青少年期-青春期)

自我統整(認同)與

角色混淆

有了明確的自我觀念與

自我追尋的方向

生活無目的的無方向，

時而感到徬徨迷失

6

19-30(成年早期)

友愛親密與

孤癖疏離(親密與孤立)

與人相處有親密感

與社會疏離，時感寂寞孤獨

7

31-50(成年中期)

精力充沛(生產)與

停滯頹廢

熱愛家庭關懷社會，

有責任心有正義感

不關心別人生活與社會，

缺少生活意義

8

50-生命終點(成年晚期-老年期)

自我榮耀(統整)與

悲觀絕望

隨心所欲，安享餘年

悔恨舊事，徒呼負負