20.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論在特殊教育的應用？
(A)教師應該認識、發掘並啟發學生的潛能
(B)教師應該遵循課程指標設計課程及教學
(C)教師應該看重學生的專長興趣和自主性
(D)教師應該以多元的方式進行教學

答案：登入後查看
統計： A(54), B(3300), C(94), D(127), E(0) #1960583

Kai

B1 · 2019/03/17

#3249247

Howard Gardner所提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)包含了八種能明顯區隔且相對獨立的智能，每一種智能都是獨立運作的系統，然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。

1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。

2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。

3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。

4. 音樂智能:用來唱歌、演奏樂器、作曲和欣賞音樂結構等能力。

5. 肢體動覺智能:用來打球、跳舞等運動的能力。

6. 人際智能: 了解為何他人如此行為的能力、當別人給予評論時，如何給予適當的回應以及在面試工作時，給予主管一個好的印象。

7. 內省智能:了解自己的感情，有能力去區辨它們，並且善用它們來引導自己的行為；能知道自己的長處、短處、慾望和智力。

8. 自然觀察者智能:用來察覺自然運行樣式的能力，亦即能夠辨別不同的物種或預測未來天氣的能力。