107年 - 中原大學特殊教育學系107學年度學生基本能力檢核考試-教育原理與制度#74932

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 年份：107年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (40)

1.美國「提早教育」(Head Start)制度是針對下列哪一種兒童所做的補償教育？ (A)文化剝奪 (B)資賦優異 (C)偏遠地區 (D)移民子女

2.麥可喬丹出身貧民家庭，憑運動天分及教練指導，終於成為舉世著名的籃球明星，不僅經濟收入豐厚，也進入高級社會階層。下列關於「社會流動」的敘述，何者正確？ (A)都市化與社會流動無必然的關係 (B)社會階層化促使社會流動趨於開放 (C)麥可喬丹的現象是一種水平社會流動 (D)經濟發展與科技進步促進垂直社會流動

3.如果教育社會學家發現許多新台灣之子在校適應不佳，請問教育社會學家會從哪個方向來研究新台灣之子的教育問題？ (A)其與東南亞族群混血智力偏低 (B)其成就動機較低 (C) 其對學業不甚用心 (D)其家庭文化有別於學校文化

4.教師在教學歷程所做的教學決定受什麼因素的影響？ (A)任教的區域 (B)教學經驗 (C)職前教育訓練 (D)以上皆是 .

5.下列關於特殊教育服務的敘述何者不正確？ (A)個別化家庭支持計畫(IFSP)適用於學前教育階段 (B)個別化教育計畫(IEP)適用於國民教育階段 (C)個別化家庭增能計畫(IFEP)適用於高中職教育階段 (D)個別化支持計畫(ISP)適用於大專教育階段

6.根據教育社會學上「功能主義」的觀點，學校做為社會化的機構，主要的功能為何？ (A)培養學生具有共同的信念與價值觀 (B)重視個別差異發展學生個人潛能 (C)培養學生解決社會問題的能力 (D)建立良好師生關係培養學生健全人格

7.教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述？ (A)強調社會變遷的研究 (B)重視實際社會生活的探究 (C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素 (D)凸顯個人在社會實體建構中主動性的研究

8.依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？ (A)合作教育 (B)補償教育 (C)家庭教育 (D)性別平權教育

9.特殊教育推行委員會的職責為何？ (A)審議個別化教育計畫 (B)審議特殊教育班級課程及教學 (C)規劃校內無障礙空間 (D)以上皆是

10.有關有效的學習策略下列陳述哪個不正確？ (A)注意力、記憶及理解等後設認知策略 (B)預測和自我調整策略 (C)成就歸因訓練策略 (D)創造力高層思考策略

11.目前高中職教育階段特殊教育的主管單位為？ (A)學生事務及特殊教育司 (B)國民教育及學前教育署 (C)師資培育司特殊教育組 (D)縣市政府教育局

12.《性別平等教育法》規定，學校負有推動性別平等教育的責任，使全校的教職員與學生充分了解性別平等的觀念，請問下列何種方式是符合性別平等觀念的做法？ (A)對於較柔弱的男性，學校有責任將其鍛鍊成鋼鐵般的男子 (B)學校實施男女分班、分校，有助於正常學習，避免不正當的關係 (C)性別平等教育應融入每個學科，包括物理、化學與國文等 (D)學校應多鼓勵女生選擇社會組，男生選擇自然組

13.青春期變化的發生時機是有意義的，下列敘述何者較為適當？ (A)青春期的發生時機對男孩與女孩的意義大致相同 (B)晚熟的男孩比早熟的男孩享有許多社會利益 (C)對女孩來說早熟會面臨較多壓力 (D)早熟和晚熟的不同會延伸到成人

14.憲法增修條文規定，教育、科學、文化之經費，尤其下列哪一類教育之經費應優先編列？ (A)特殊教育 (B)高等教育 (C)國民教育 (D)原住民教育

15.下列陳述何者正確？ (A)特殊教育學生獎補助辦法適用對象為各教育階段別之各類型身心障礙學生 (B)特殊教育學生獎補助辦法涵蓋身心障礙之優秀大專畢業生赴國外進修之規定 (C)每校獎補助名額相同 (D)以上皆是

16.王老師對於教師領導一詞頗為認同，認為教師也應積極參與校務決策。試問「教師領導」的概念與下列何者之意涵差異最大？ (A)授權賦能 (B)學習社群 (C)科層控制 (D)分散式領導

17.下列理論和教學法的配對哪個正確？ (A)認知學派與記憶策略 (B)學習理論與編序教學法 (C)互動理論與楷模和示範 (D)以上皆是

18.下列有關教學法的陳述何者正確？ (A)討論教學法有助教師系統化且有邏輯性地將各種知識概念原理與原則教授給學生 (B)探究教學法、問題解決教學法和創造思考教學法皆屬於社會化教學 (C)問題教學法是應用系統化的步驟教導學生認識問題的類型 (D)觀察法應用在教學稱為直接教學法

19.近年來媒體報導「女機師」和「男護士」之生涯選擇故事。請問「女機師」與「男護士」的就業現象，最符合下列哪一種性別議題的發展趨勢？ (A)職場中兩性關係愈來愈和諧 (B)男女的就業機會愈來愈均等 (C)性別的偏見與歧視有逐漸消弭的現象 (D)生涯發展逐漸不受傳統性別角色的限制

20.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論在特殊教育的應用？ (A)教師應該認識、發掘並啟發學生的潛能 (B)教師應該遵循課程指標設計課程及教學 (C)教師應該看重學生的專長興趣和自主性 (D)教師應該以多元的方式進行教學

21.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal)，以實踐教育機會均等的目的？ (A)小班教學精神 (B)九年一貫課程 (C)教育優先區 (D)高中社區化

22.誰是教育社會學之父，提出社會分工論：「社會連帶」(機械連帶/有機連帶/道德連帶)、「集體意識」；「自殺論」。強調教育功能在使個人「社會化」。 (A)斯賓賽(Spencer) (B)韋伯(Weber) (C)涂爾幹(Durkheim) (D)孔德(Comte)

23.有關社會階層化的現象，下列何者不正確？ (A)以命定論為詮釋基礎 (B)社會階層可能透過教育而重組 (C)個人可藉能力及努力改變其社會地位 (D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素

24.教師在設計教學的過程不包含下列哪個項目? (A)擬定形成性評量方式 (B)擬定總結性評量方式 (C)擬定系列教學的教學成效 (D)擬定教學重點

25.近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？ (A)提供更多就業機會 (B)強化教師專業發展 (C)強化多元文化教育 (D)促進教育機會均等

26.下列哪個單位是各級學校最高的特殊教育的組織？ (A)IEP 會議 (B)特殊教育發展委員會 (C)特殊教育推行委員會 (D)課程發展委員會

27.根據學習者的身心發展理論，下列論述何者正確？ (A)越是高所得的社會，越是受到過多保護的孩子，從發展的理論來看，通常這些孩子的青年期年齡也越年長 (B)台灣的大學生在良好的飲食及優渥的成長環境及豐富多元的刺激，在就讀大學前生理早已成熟，但是如果心理仍處於尚未成熟的狀態，就容易遇到適應的困難 (C)現今台灣的大學生當有心智不夠成熟的狀況，就也容易碰到課業壓力、生涯定向及人際關係等問題 (D)以上皆是

28.下列哪些特教學生不常接受結構教學？ (A)自閉症學生 (B)中重度智能障礙學生 (C)社會情緒問題學生 (D)肢體障礙學生

29.下列何者符合教育機會均等的精神？ (A)教育結果相等 (B)教科書統一 (C)齊頭式平等 (D)立足點平等

30.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？ (A)文化霸權的教育政策 (B)跨文化的教育政策 (C)文化融合的教育政策 (D)文化衝突的教育政策

31.有關教學目標的敘述，下列何者正確？ (A)教學目標描述學生的所做的行為 (B)教學目標通常包括認知、情意、技能 (C)情意目標可以包括接受、反應、價值判斷等 (D)以上皆是

32.請問下列何者最能表達教育機會均等的意義？ (A)事教育過程的平等 (B)教育資源輸入的平等 (C)教育輸出品質的平等 (D)教育期待的平等

33.王老師在每學期開學前，都和同學們一起制定班規，而且每個同學都能充分發表意見，而後大家要一起遵守。王老師偏向哪種教師領導方式？ (A)團體規範 (B)個人情意 (C)動態權衡 (D)強權領導

34.下列陳述何者正確？ (A)身心障礙幼兒是指年滿三歲至入國民小學前，不須經鑑輔會鑑定通過之幼童 (B)招收身心障礙幼兒之幼兒園及機構之獎助以及，就讀幼兒園及機構之身心障礙幼兒的就學費用補助，均以兩年為限 (C)身心障礙幼兒得免強迫入學條例之規定 (D)以上皆是

35.社會化是個人適應社會生活的重要歷程，下列何者是個人社會化最有效的方法？ (A)模仿 (B)認同 (C)教育 (D)想像

36.正向行為支持和行為功能評估是根據哪個理論發展出來？ (A)發展理論 (B)行為理論 (C)認知理論 (D)建構理論

37.環顧當前世界各國行政改革的背景，從 1980 年代迄今，整個國際情勢的變化似乎是串連在兩個發展主軸上，一是政治民主化，另一則是： (A)文化多元化 (B)經濟自由化 (C)貿易整體化 (D)社會階層化

38.主張政府應致力使不同背景(例如：性別、族群、階級等)的學生都能獲得相同的教育成就，是屬於下列那一種教育機會均等的概念？ (A)輸入的均等 (B)過程的均等 (C)結果的均等 (D)消極的均等

39.從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者是評估教育機會均等的最適當指標？ (A)在學率 (B)升學率 (C)就學率 (D)輟學率

40.為了達到制度與個人目標，教師應該要？ (A)考慮學生達成教學目標的意願 (B)運用不同的教學方法 (C)根據權衡輕重 (D)以上皆是

申論題 (4)

二、問答題（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上作答）共40分 1.請根據教育部 2017 公布的十二年國民基本教育特殊類型教育(特殊教育、藝術才能班) 課程實施規範簡述特殊教育課程調整原則，包含學習歷程的調整，請描述可能的策略和做法。

2.請根據 Lawrence Kohlberg 道德發展的三期六段論分析在這六個發展階段的個體會如何判斷他的道德兩難情境? 張太太得了一種特殊的癌症，已瀕臨死亡邊緣。醫生告知她丈夫，有一種新發明的藥，也許可以挽救她的生命。不過，那藥是由一位藥商自行研發成功的。製藥的成本約為 10 萬元，藥商為了賺錢，卻將價錢提高為 100 萬元。張先生為了籌藥款，四處奔走借貸，卻只籌得 50 萬元，他請求藥商降價或允許他先付 50 萬元，日後再將餘款籌給他。但貪婪的藥商不為所動，因此，張先生在走投無路之下，憤而侵入藥商家裡，偷藥給他的妻子服用。你認為張先生該這麼做嗎？

3.教師在設計課程與教學之前對學習者的特性要收集那些資訊？

4.請簡述 2014 年特殊教育法最主要修定的內容。 ~請再次檢查學號、姓名是否寫上，繳卷時考題請連同答案卷繳回~