20.六歲小雅為發展遲緩的幼兒，老師觀察發現小雅手部無力，並且無法將線打結。於是老師將串珠線換成毛根，並鼓勵其他小朋友串滿一條珠子項鍊並打結，但小雅只需串滿 6 個珠子，老師就協助她完成。下列哪些是老師運用的融合教育課程調整策略？
甲、同儕支持
乙、活動簡化
丙、素材調整
丁、特殊器材
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(109), B(26), C(3226), D(39), E(0) #3124298

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#5869339
來自 特殊教育季刊 民110年9月 第1...

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#5890248
六歲小雅為發展遲緩的幼兒，老師觀察發現小...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6004369
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融合教育的課程調整-八大策略: 1.同儕...
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