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教甄◆特殊教育專業
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95年 - 臺南縣95學年度公立國民中學教師聯合甄選試題卷 <特殊教育身心障礙組>#1238
> 試題詳解
20.對於習癖(mannerisms)的敘述下列何者有誤?
(A)視障學生不會出現此行為
(B)是障礙兒童尋求自我刺激的一種方式
(C)常以擠眼、擺動身體、繞圈子、玩弄手指等方式呈現
(D)可採用行為改變技術加以矯治
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統計:
A(2131), B(40), C(34), D(61), E(0) #56519
詳解 (共 1 筆)
把握時間
B1 · 2018/05/16
#2793477
盲行為
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私人筆記 (共 1 筆)
潔西卡要上岸!
2017/12/28
私人筆記#598751
未解鎖
習癖(mannerisms) 是障礙...
(共 74 字,隱藏中)
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1.智能障礙課程綱要是以下列何者為重點? (A)發展性 (B)功能性 (C)補救性 (D)生態性
#56500
2.下列對於過動及注意力缺陷學生的教導原則何者正確? (A)嚴格要求其持續靜坐的時間及姿勢 (B)環境安排應多變換以增加新鮮感 (C)違規時應立即給予懲罰 (D)學習安排及規則應盡量固定不變
#56501
3.下列有關認知發展的敘述何者正確? (A)對事物的看法由客觀到主觀 (B)對刺激的反應從延後反應到立即反應 (C)概念的形成由抽象到具體 (D)在問題處理方面從嘗試錯誤經驗到經驗法則
#56502
4.「將欲教學的教材加以仔細分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法? (A)工作分析法 (B)直接教學法 (C)編序教學法 (D)結構式教學法
#56503
5.請問下列對融合教育的敘述何者有誤? (A)融合是確定所有學生都能適齡安置 (B)融合是障礙學生都能成功參與普通教育 (C)融合是普通學生和特殊學生分別進行教學活動 (D)融合是以發揮特殊學生最大潛能為優先
#56504
6.下列哪一種教學法,需打破科目與上課時間的限制,使所有活動的學習都能達成同一教學目標? (A)活動本位教學法 (B)生活經驗統整教學法 (C)遊戲式教學法 (D)工作分析法
#56505
7.下列何者為融合教育之主張? (A)鼓勵設計過之支持網路 (B)調整教室生態 (C)採固定的教學策略 (D)調整學生角色
#56506
8.下列哪一項不是個別化教育計畫的功能? (A)適當性 (B)有效性 (C)發展性 (D)合法性
#56507
9.結構化教學法緣起自閉症兒童利用哪一項策略多於其他感官而發展的? (A)聽覺 (B)視覺 (C)觸覺 (D)味覺
#56508
10.學習障礙是統稱下列哪一原因異常之問題者? (A)生理異常 (B)神經心理異常 (C)神經生理異常 (D)腦部異常
#56509
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