95年 - 臺南縣95學年度公立國民中學教師聯合甄選試題卷＜特殊教育身心障礙組＞#1238

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：95年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (50)

1.智能障礙課程綱要是以下列何者為重點？ (A)發展性 (B)功能性 (C)補救性 (D)生態性

2.下列對於過動及注意力缺陷學生的教導原則何者正確？ (A)嚴格要求其持續靜坐的時間及姿勢 (B)環境安排應多變換以增加新鮮感 (C)違規時應立即給予懲罰 (D)學習安排及規則應盡量固定不變

3.下列有關認知發展的敘述何者正確？ (A)對事物的看法由客觀到主觀 (B)對刺激的反應從延後反應到立即反應 (C)概念的形成由抽象到具體 (D)在問題處理方面從嘗試錯誤經驗到經驗法則

4.「將欲教學的教材加以仔細分析，並依難易程度安排，且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法？ (A)工作分析法 (B)直接教學法 (C)編序教學法 (D)結構式教學法

5.請問下列對融合教育的敘述何者有誤？ (A)融合是確定所有學生都能適齡安置 (B)融合是障礙學生都能成功參與普通教育 (C)融合是普通學生和特殊學生分別進行教學活動 (D)融合是以發揮特殊學生最大潛能為優先

6.下列哪一種教學法，需打破科目與上課時間的限制，使所有活動的學習都能達成同一教學目標？ (A)活動本位教學法 (B)生活經驗統整教學法 (C)遊戲式教學法 (D)工作分析法

7.下列何者為融合教育之主張？ (A)鼓勵設計過之支持網路 (B)調整教室生態 (C)採固定的教學策略 (D)調整學生角色

8.下列哪一項不是個別化教育計畫的功能？ (A)適當性 (B)有效性 (C)發展性 (D)合法性

9.結構化教學法緣起自閉症兒童利用哪一項策略多於其他感官而發展的？ (A)聽覺 (B)視覺 (C)觸覺 (D)味覺

10.學習障礙是統稱下列哪一原因異常之問題者？ (A)生理異常 (B)神經心理異常 (C)神經生理異常 (D)腦部異常

11.針對智能障礙學生其課程設計應： (A)抽象 (B)複雜 (C)具體 (D)半具體

12.說話的節律有明顯且不自主的重複、延長是屬於： (A)構音異常 (B)語暢異常 (C)語言發展遲緩異常 (D)語言發展遲緩

13.多重障礙學生的分類以何種類型為主？ (A)程度 (B)主障礙 (C)性別 (D)年齡

14.在肢體障礙中，目前最常見的現象是： (A)腦性麻痺 (B)小兒麻痺 (C)肌肉萎縮症 (D)脊柱裂

15.下列哪一項不是轉銜教育的重要方案？ (A)生涯教育方案 (B)工作學習方案 (C)復健方案 (D)轉銜方案

16.下列何者為目前電腦化IEP使用上之限制？ (A)方便性 (B)整合連貫性 (C)簡易性 (D)省時性

17.IEP(IndividualizedEducationalPlan)與IFSP(IndividualizedFamilyServicePlan)的最大差異在於？之不同？ (A)服務對象 (B)服務場所 (C)經濟支援 (D)教學者

18.常用以檢查嬰兒的聽力的方法有哪些？ (甲)膚電反應(乙)腦波檢查 (丙)語音聽力檢查(丁)反射行為觀察 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁

19.定向與行動的教學是在幫助視障者增進其： (A)思考能力 (B)認知能力 (C)行動能力 (D)溝通能力

20.對於習癖(mannerisms)的敘述下列何者有誤？ (A)視障學生不會出現此行為 (B)是障礙兒童尋求自我刺激的一種方式 (C)常以擠眼、擺動身體、繞圈子、玩弄手指等方式呈現 (D)可採用行為改變技術加以矯治

21.認為資賦優異者須具備較高的智力、富於創造力與專注於學習或工作的動機的學者是： (A)Torrance (B)Terman (C)Gallagher (D)Renzulli

22.以下對於發展遲緩的敘述何者有誤？ (A)是指未滿五歲之嬰幼兒 (B)障礙類別無法確定 (C)嬰幼兒在各方面之發展較同年齡顯著遲緩 (D)其鑑定需依嬰幼兒發展及養育環境評估等資料綜合研判之

23.身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準之第十二條中指出，自閉症患者常顯現出哪些問題？ (甲)溝通(乙)社會互動 (丙)思考(丁)行為及興趣表現 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

24.下列何者不是視覺障礙兒童的教學原則? (A)具體原則 (B)統整經驗 (C)公平原則 (D)從做中學

25.癲癇發作時之抽搐現象起因於？ (A)體內化學失衡 (B)腦中暫時性缺氧 (C)藥物過敏 (D)腦部無法對神經細胞所釋出的電流作有效的控制

26.推展早期療育的主要目的在於： (甲)及早發現障礙兒童(乙)強化學校教育 (丙)早期介入(丁)減少國家未來負擔 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

27.以下對於罕見疾病的敘述何者有誤？ (A)治療的藥物已納入健保給付 (B)致病的原因部分與遺傳有關部分則不明 (C)終生盛行率約為5% (D)很多罕見疾病目前仍無藥物可醫治

28.近年來各界人士對學習障礙的共識不包括： (A)起因於生理發展問題 (B)對特殊教育的需求 (C)缺陷的存在 (D)差距的存在

29.身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準之第九條規定，情緒障礙之症狀包括： (甲)畏懼性疾患(乙)自閉症 (丙)焦慮性疾患(丁)注意力缺陷過動症 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

30.資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法中規定，資賦優異之未足齡兒童提早入學國民小學，其智能評量之結果需達平均數幾個標準差以上？ (A)1個 (B)1.5個 (C)2個 (D)2.5個

31.以下對於身心障礙幼童的敘述何者為非？ (A)由於發展遲緩，導致年紀愈大障礙愈嚴重 (B)身心障礙兒童往往需要依賴他人 (C)兒童的障礙經常妨礙他們從一般環境架構和互動中學習 (D)兒童的障礙會隨著年齡的增長而減輕

32.對於語言發展遲緩的補救,一般常採用的方法為： (甲)行為改變法(乙)認知法(丙)發展法(丁)遊戲法 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

33.目前國內鑑定國中小學習障礙學生之內在能力差異，普通使用下列何種工具施測結果判斷？ (A)國語文成就測驗　　　 (B)數學診斷測驗 (C)魏氏兒童智力量表　　　 (D)畢堡德圖畫詞彙測驗(PPVT)

34.關於「學習障礙」的敍述，下列何者為正確？ (A)一般教育所提供之學習輔導可改善問題情形 (B)此類障礙者的智力正常 (C)主要由外在環境因素所造成 (D)僅出現於在學階段的學習問題

35.下列何者不是自閉症學生主要的行為特徵？ (A)伴隨智能障礙　　　　 (B)社會互動問題 (C)語言溝通問題　　　　 (D)固執性行為

36.在國民教育階段，特殊教育學生家長之申訴，是由縣市哪一單位處理？ (A)鑑定及就學輔導委員會 (B)特殊教育推行委員會 (C)特殊教育審議委員會　 (D)教育部特殊教育學生申訴評議會

37.下列何種信度資料，說明客觀試題測驗分數的穩定性？ (A)折半信度　　　　　　 (B)庫李信度　　　　　 (C)評分者信度　　　　　 (D)重測信度　　　　　

38.以皮亞傑(Piaget)的發展認知論觀點，重度智能障礙學生最大的發展期為下列哪一項？ (A)感覺動作期　　　　　　 (B)運思準備期 (C)具體運思期　　　　　 (D)形式運思期　　　　

39.身心障礙學生實施轉銜服務，依特殊教育相關法規，其追蹤輔導期為多久時間，下列何者正確？ (A)一個月　　　　　　　 (B)三個月　　　　　　 (C)六個月　　　　　　　 (D)一年　　　　　　　

40.在學前階段課程設計中，強調環境對幼兒的影響，教學上須安排系列結構的活動，促進良好行為的發展，是下列哪一種課程模式的觀點？ (A)認知模式(thecognitiveapproach) (B)行為模式(thebehavioralapproach) (C)發展模式(thedevelopmentalapproach) (D)生態模式(theecologicalapproach)

41.注音符號學習有困難的兒童，最可能在下列哪一能力有缺陷？ (A)知動協調　　　　　　 (B)口語表達　　　　　 (C)視覺記憶　　　　　　 (D)聲韻覺識　　　　　

42.幼祥會認字閱讀，但在寫字時，經常將字體部件左右顛倒，這種現象最有可能是下列哪一種障礙？ (A)聽覺記憶　　　　　　 (B)聲韻覺識　　　　　 (C)知動協調　　　　　　 (D)視知覺　　　　　　

43.讓兒童離開原先有困擾、不和諧的情境，在新環境接受教育，另一方面原先不適當的場所，也接受協助改造，此種「再教育方案」(ProjectRe-ED)是屬於下列哪一類障礙兒童的教學模式？ (A)學習障礙 (B)智能障礙　　　 (C)情緒障礙　　　　　　 (D)自閉症　　　　

44.在中學階段，輕度智能障礙學生課程安排上，應以培養下列何者能力為重點？ (A)社會適應　　　　 (B)生活自理　　　 (C)基本學科　　　　　　 (D)知動協調　　　　　

45.中耳炎所引起的聽覺障礙是屬於下列哪一類型聽覺障礙？ (A)傳音性　　　 (B)感音性　　　 (C)混合性　　　　　　 (D)中樞性　　　　　

46.若某國小兒童經常將「老師」說成「老書」，這是屬於構音異常的哪一種錯誤形式？ (A)省略音 (B)替代音　　　 (C)歪曲音　　　　　　 (D)添加音　　　　　

47.以目前國內的國語點字系統，盲生在學習語文時，對下列哪一方面學習較困難？ (A)注音符號 (B)聲韻辨識　　　 (C)字形概念　　　　 (D)語文理解　　　　

48.下列哪一項不是一般學術性向資賦優異兒童之特質？ (A)學習的能力快速　　　 (B)思考與批判能力優　　　 (C)好奇心與動機強　　　　　 (D)情緒的穩定性高　　　　　

49.若藉由閱讀名人傳記，讓資賦優異學生思考解決自已所面對的問題，這是屬於資賦優異學生何種教學方式？ (A)獨立研究 (B)書籍治療 (C)師傅計畫　　　　　 (D)潛能開發　　　

50.在安置多重障礙兒童時，應考量下列哪些條件？ (甲)學校行政的支持度(乙)障礙的多重性與發生時期 (丙)學校教師教學之意願(丁)家長的意願與態度 (戊)目前年齡與學習成就(己)兒童的殘存能力 (A)甲乙丙丁　　　　 (B)甲乙戊己　　　 (C)乙丙丁戊　　　　　　 (D)乙丁戊己　　　　　

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