20.小明上課時不斷和隔壁同學講話，老師對他說：「你在上課時一直講話，會 讓同學分心，我也會覺得你不在乎我上課的內容。」老師是運用何種技巧？
(A) 果斷紀律
(B)我訊息
(C)消弱法
(D)價值澄清。

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統計： A(48), B(2835), C(20), D(82), E(0) #763173

詳解 (共 4 筆)

#1018462
我訊息主要是把孩子困擾你的事情說出來，是就事論事。好處就是藉由這種說話方式，陳述出你的煩惱，讓孩子覺得你們是站在對等的溝通平台。第一 描述該偏差行為、第二 描述該行為對教師的影響、第三 描述該行為給予教師的感受 
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#1051589
A-果斷紀律理論(又稱為Canter模式，即老師對於學生所表現出來的行為要有果斷的堅持

C-當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率

D-採用問題或活動的方式，經由學生自我選擇、分析、決定、反省的過程，讓學生建立自己價值觀的一種教學方法，主要用於道德教學、情意教學等方面，後來也被廣泛使用在公民教育、行為輔導各種教學環境
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#1040299
求問A.C.D的舉例
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#2672883
這句話學校有用，補習班沒有用，得再換教學...
(共 24 字，隱藏中）
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