20.有關幼兒閱讀發展的觀點，下列何者錯誤？
(A)平衡教學取向是閱讀準備度教學和全語文教學的折衷
(B)後天培育的觀點，強調適當的閱讀技巧訓練，可以促進閱讀準備度
(C)自然成熟觀認為再多的練習也不會促進閱讀進程，仍須等待幼兒的發展成熟
(D)讀寫萌發觀點強調讀寫的目的性和文字的功能性，是一種「反技巧」的主張

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私人筆記#2688861
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