阿摩線上測驗
20.李老師請小華數算他手上的色紙時，小華一邊指著色紙一邊口中念著「1、2、3、4、5」，李老師問：「有幾張？」小華說：「6 張」。李老師說：「讓我們再數一次！」小華數著「1、2、3、4、5」，李老師問：「幾張？」小華說：「3 張」。根據葛爾蔓（Gelman）等人認為幼兒的計數技巧的發展，請問李老師可以發現小華缺乏計數實物的哪一點原則？
(A)固定順序原則；
(B)一對一原則；
(C)基數原則；
(D)抽象原則。
統計： A(103), B(203), C(2504), D(458), E(1) #220581
詳解 (共 10 筆)
計數運作有五個原則
1.一一對應原則：計數時要點一個念一個
2.固定數序原則：用以計數的數目標記必須每次相同，遵守一定的順序。(如使用123.或是ABC)
3.基數原則：點到最後一個，其數目標記即為這堆東西的個數。
4.抽象原則：以上三個原則用於任何可數的項目，如想像的事物或物體之間的空間
5.次序無關原則：無論從哪一個開始數起都不影響總數。
摘自發展心理學 P183 心理出版社
所以答案應改為C
答案應該是基數原則
Gelman 和Gallistel（1978）指出幼兒在三歲時就懂得計數實物的概念與原則。這些原則包括
（一）固定順序原則（the stable-order principle）：每一次計數時，計數之標記必須遵守同樣的順序（如1.2.3…，或a.b.c…）。
（二）一對一原則（the one-to-one principle）：計數時要點一個，唸一個數目標記。亦即每一物體應該只有一個數目字與之對應。
（三）基數原則（the cardinal principle）：計數後集合中最後一個項目的標記代表此堆項目之數目總數。
（四）抽象原則（the abstraction principle）：以上三原則均可適用於任何可數的事物，即任何東西皆可拿來數（實物、想像中之事物…）。
（五）次序無關原則（the order-irrelevance）：集合中的項目無論從哪一個開始數起，並不影響其結果（總數）。
既然他實體物不會數...所以是缺乏抽象原則...
0.0
答案是抽象原則
因為他兩次都回答了不一樣的答案
而且第一次沒有數到6還說6
媽媽問：「今天有幾個人一起吃飯？」茹芸數：「1, 2, 3, 4, 5, 5個。」茹芸顯現了對哪個原則的了解？ (A) 基數原則 (B) 一對一原則 (C) 固定順序原則 (D) 順序無關原則
這題答案是a
所以
李老師請小華數算他手上的色紙時，小華一邊指著色紙一邊口中念著「1、2、3、4、5」，李老師問：「有幾張？」小華說：「6 張」。李
答案應該也是基數原則?????
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%BA%E5%AE%9A%E9%A0%86%E5%BA%8F%E5%8E%9F%E5%89%87.htm#ixzz1vTCQZ2BU阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9B%BA%E5%AE%9A%E9%A0%86%E5%BA%8F%E5%8E%9F%E5%89%87.htm#ixzz1vTCKa5GV
基數原則+!