20.關於角落，下列哪一項敘述為是：
(A)角落應該設在教室的四個角落，所以名之為「角落」
(B)角落時間最好不要超過15分鐘，以免幼兒無法收心
(C)圖書角最好與娃娃家相鄰，方便彼此間的互動
(D)幼兒對於角落材料的選擇與使用，是教師了解幼兒興趣及能力的最佳管道

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統計： A(48), B(88), C(99), D(7194), E(0) #117676

詳解 (共 10 筆)

#76864
益智角：
意義：
１、促進幼兒小肌肉的發展。
２、促進幼兒手眼協調能力。
３、培養幼兒思考能力，產生自信的機會。
特點：
１、使幼兒可以安靜的在桌上或地皮上玩的玩具和遊戲。
２、需保持四周的安靜，以利幼兒思考。
13
0
#76863
圖書角：
意義：
１、由書中獲得知識。
２、培養閱讀的訓練。
３、享受讀書的樂趣。
特點：
１、圖畫書構圖要正確，色彩鮮明調和。
２、圖書故事內容文字不宜太小以一公分見方為宜。
３、印刷清晰，畫的輪廓大而明顯，描線粗而簡單。
11
0
#76862
音樂角：
意義：
１、訓練幼兒聽音樂能力，發音能力。
２、學習使用樂器。
３、發揮幼兒創造能力。
特點：
１、幼兒音樂教材分為四種：欣賞教材、律動教材、歌唱教材演奏教材。
２、最好有一專用房間供用。
３、活動室中在各項活動進行時，只能放置欣賞教材。
４、選擇幼兒音樂教材應選F、C、G調的教材，且調子少變化應簡單為宜。
10
8
#76857
角落教學即是改變傳統式桌椅排排坐的方式，利用架、櫃、屏風分隔成各角落；角落中安置各項活動用具設備。並將類似活動安排在一起，以避免產生相互干擾。
8
0
#76858
積木角：
意義：
１、分大積木、中型積木及小積木三種。
２、促進幼兒創造力、想像力及社會適應力。
３、了解幼兒的適應能力。
４、抒發幼兒內心的問題。
特點：
１、３歲到５歲的幼兒最喜歡大積木。
２、年齡較小的幼兒喜歡玩中型積木。
３、積木角中至少需有兩套不同的積木供用。
8
0
#76859
娃娃角：
意義：
１、提供戲劇性及社會性的遊戲。
２、放鬆幼兒內心感情的緊張狀態，達成心理平衡。
３、協助幼兒連接觀點與觀點的情境。
４、促進兒童生活社會化的發展。
特點：
１、在活動室中可用矮屏風或矮櫃相間格而成。
２、也可搭建小閣樓。
３、主要設備有娃娃、娃娃床、娃娃車、衣服、桌椅、小櫃、廚房用具、洗衣用具等。
8
0
#76860
工藝角：
意義：
１、促進幼兒思考能力。
２、發揮想像力及創造能力。
３、培養審美的能力。
特點：
１、幼兒用顏料應事先調好置於大口瓶放在安全的地方。
２、塑造可以反射幼兒心理問題，教師可多應用，但不可提供固定模型供幼兒仿製。
３、剪刀使用較鈍、平頭、長約3吋為宜。
４、幼兒使用的針應大而長，用完針須繳回放在教師櫃中。
8
0
#76861
科學角：
意義：
１、豐富幼兒的科學知識。
２、培養敏銳的觀察力。
３、提高對科學的興趣。
特點：
１、可利用桌子或矮櫃展示科學材料或幼兒自己發現的物品。
２、展示的東西經常更換。
３、可配合單元使用。
４、展示品應注意清潔、安全。
7
0
#994206
(B)適性教保正常化教學： 規劃角落學習情境,提供孩子有自由探索的時間(每天至少 30 分鐘),引導及幫助老師看見情境改變、提供孩子自由探索活動。
5
0
#5143834
請問(C)錯在哪?
(共 11 字，隱藏中）
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