20. 新北國小依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對 學校課程評鑑的敘述何者為非？
(A) 課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展
(B) 課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的
(C) 課程評鑑的資料應善加利用，以精進教師教學
(D) 課程評鑑的實施應分工合作，擴大教師的參與

(A)課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展

評鑑應包括課程之設計、實施及效果等層面；其評鑑內容如下：
（一） 課程設計：課程計畫與教材及學習資源。
（二） 課程實施：實施準備措施及實施情形。
（三） 課程效果：學生多元學習成效。

(B)課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的
六、學校實施課程評鑑，應就受評課程於設計、實施與效果之過程及成果性質，採用相應合適之多元方法，蒐集可信資料，以充分了解課程品質，並進行客觀價值判斷。前項課程評鑑之多元方法，包括文件分析、內容分析、訪談、調查、觀察、會議對話與討論及多元化學習成就評量等。

(C)課程評鑑的資料應善加利用，以精進教師教學
八、學校應及時善用課程評鑑過程、結果之發現。

(D)課程評鑑的實施應分工合作，擴大教師的參與
四、學校實施課程評鑑，宜分工合作，就選定之評鑑課程對象，結合其課程發
展及實施之進程適時為之；

?資料來源：國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則 

三、學校課程評鑑，以學校課程總體架構、領域學習課程及彈性學習課程為對 象。 前項各課程對象之評鑑，應包括課程之設計、實施及效果等層面；

其評鑑 內容如下：

（一） 課程設計：課程計畫與教材及學習資源。

（二） 課程實施：實施準備措施及實施情形。

（三） 課程效果：學生多元學習成效。

前項學生多元學習成效，應運用多元方法進行評量，並得結合學校平時及 定期學生學習評量結果資料為之。 學校實施課程評鑑，得參考附件，進行自我檢視。

學校課程評鑑並非要排名或比較各校優劣，而是聚焦於教師的教學與改善. 學生學習