27.鄒老師運用多元化的教學方法，啟發學生的多元智能。他讓學生針對歷年氣候變遷 ..-阿摩線上測驗

上一題

27.鄒老師運用多元化的教學方法，啟發學生的多元智能。他讓學生針對歷年氣候變遷趨勢進行小組討論，製作趨勢分析圖並上臺報告。鄒老師的教學涵蓋了下列哪些方面的智能？
(A)語文、內省、空間
(B)人際、空間、肢體/動覺
(C)人際、語文、邏輯/數學
(D)自然、肢體/動覺、邏輯/數學

答案：登入後觀看
難度： 簡單

最佳解!
	吳小樺（謝謝阿摩）大二上 (2019/08/08) 人際：小組討論邏輯/數學：針對歷年氣候.....看完整詳解檢舉

	8F 瑞秋大二下 (2021/05/25) 回樓上，依據定義，肢體是「能有節奏地控制身體動態和有技巧地操作物品能力」，想想看，平常走在路上的你會認為自己肢體智利高嗎？應該不會，因為這不符合「有節奏」、「有技巧」，所以上台報告只是站在講台，偶爾手揮舞一下，這不太算是肢體智能。我的淺見，供參考。檢舉
	9F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/06/05) Gardner 多元智能論 1. 語文智能：聽說讀寫 2. 邏輯數學智能：運算、推理 3. 空間智能：物體的空間關係 4. 音樂智能：感受、表達音樂 5. 身體動覺智能：四肢、軀幹 6. 內省智能：反省自身的能力 7. 人際智能：與人相處的能力 8. 自然觀察智能：辨別環境的特徵小組討論→人際智能上臺報告→語文智能製作趨勢分析圖→邏輯數學智能檢舉
	10F jack210884 幼兒園下 (2021/06/16) 回7F，這邊的肢體/動覺比較像是肢體的協調，也就是能不能協調的活動。跟上台的臺風應該有所差異～檢舉

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