21.以下關於殘障資優的描述何者不完全正確？
(A) 各類殘障資優生的智力有個別內在差異存在，聽障資優生的常識與類同能力較差，視障資優生連環圖系能力較差，而學障資優生的算術能力最差。　
(B)視障、聽障與肢障資優生比較能接受自身的障礙。
(C)學習障礙的資優生，年齡越大越容易被發現。
(D)生涯歷程中的身心障礙傑出人士共有的特質是充滿自信，接納自己，成就動機強。

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統計： A(114), B(172), C(345), D(61), E(0) #127187

詳解 (共 8 筆)

#543396

殘障資優學生身心特質研究—盧台華

(1)殘障資優生大多在普通班或資源教室就讀。其年齡越大，被發現的機率越低，且以學障資優生較不易被教師發掘與推薦，其各項能力評量表現亦普遍較低；
(2)不同性別與類別的殘障資優生在出生體重、父母親年齡與生受試時之年齡上皆正常；
(3)本研究發現之殘障資優生的殘障程度多為中重度及全殘者，其成因以後天性居多。聽障資優生家庭成員亦有聽障者佔21%，且除學障資優生外，其餘三類殘障資優生各約有12%至23%在生長過程中罹患過生理疾病
(4)各類殘障資優生的智力有個別內在差異存在，聽障資優生的常識與類同能力較差，視障資優生的連環圖系能力較差，而學障資優生的算術能力最差；
(5)殘障資優生的資優特質中，以學習精神佳，學科或藝能科表現優、主動學習、理解力強與研究報告能力較差等五項較為普遍；
(6)聽障、肢障與視障資優生對自身殘障均能接納且能積極向上；
(7)國小殘障資優生在自我態度問卷的表現，男、女生與全體受試在能力成就、人格特質及總量表上均較常模學生佳，且女生與全體受試在外界接納分量表的表現亦較常模學生佳；
(8)國小聽障與視障資優生在自我態度問卷的能力成就、人格特質及總量表上均優於常模學生，且視障生在外界接納的表現高於常模，而聽障資優生在身體特質分量表的表現亦優於常模；
(9)國高中資優殘障生的人格特質偏內向，活動性較弱、服從性略高、較具內在思考傾向。社會適應尚可，稍偏於客觀、可協調、且攻擊性不高。在情緒穩定性上，抑鬱性較高且變異性略高，而自卑感較低，唯不論男女或不同障礙類別均有個別內在差異存在。
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#283573
??
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#387655
學習障礙的資優生，資優的特質可能還是會被學障掩蓋吧
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#223837


????

 

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#150163

??
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#142490

?
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#386897
？？？？？
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#2984344
為什麼b不能選呢  感覺學障資優生比視障...
(共 34 字，隱藏中）
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