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教甄◆教育專業科目-中等
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98年 - 98國立馬公高級中學教師甄試教育專業科目#815
> 試題詳解
22、下列有關班級經營的敘述,何者正確?
(A)廣義的班級經營意指常規或秩 序管理;
(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越 多越好;
(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性 增強;
(D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋 求問題解決之道。
答案:
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統計:
A(89), B(21), C(2711), D(44), E(0) #39626
詳解 (共 1 筆)
Chiung Yueh
B1 · 2017/05/01
#2163621
最佳解!馬自達 小六上 (2010/...
(共 273 字,隱藏中)
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30下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理;(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好;(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強;(D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道。
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下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩管 理;(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越 好;(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強; (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解 決之道。
#121699
38. 下列有關班級經營的敘述,何者正確? (A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理 (B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好 (C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強 (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道。
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下列有關班級經營的敘述,何者為非?(A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好(C)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道(D)以上皆是
#402775
73.下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好 (C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強 (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道。
#67175
下列有關班級經營的敘述,何者正確? (A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理 (B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好 (C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強 (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道
#69213
下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩管理;(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好;(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強;(D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道。
#90920
97.下列有關班級經營的敘述, 何者正確? (A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理 (B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好 (C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強 (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道
#94898
23、下列有關情意領域的敘述,哪一項是不正確的?(A)情意目標強調學生 的態度、興趣、價值信念等的學習;(B)「接受」層次屬於情意領域的範 圍;(C)情意領域的目標,最高層次是「創造」;(D)情意領域目標的評鑑,要選擇適用的評鑑工具。
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24、有關「合作學習」(Cooperative Learning)的敘述,下列何者正確?(A) 「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法; (B) 合作學習教學法已發展出許多方法,其中包括「小組遊戲競賽法」、「拼 圖法」、「學生小組成就區分法」等;(C) 教師依據學生的合作技巧,採 取同質性分組,分派學生至各小組;(D)教師評鑑學生的學習結果,係採 取個人表揚方式。
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