22、在團隊合作模式中，以ㄧ個與障礙兒童較相關的專業人員為主要服務提供者，其他人員一起評估，並把相關的建議與訓練計劃交由主要服 務提供者去執行，則此團隊模式稱之為：
(A)多專業團隊模式
(B)單專業團隊模式
(C)專業間團隊合作模式
(D)跨專業團隊合作模式

Uni-disciplinary（Single disciplinary model）單一專業團隊合作模式:由單一專業提供服務，同一專業人員間有互動、相互溝通。 Intra-disciplinary單一專業團隊內部合作模式:由單一專業提供服務，但同一專業人員間沒有互動、各做各的治療。 Multi-disciplinary多專業團隊合作模式:各專業單獨進行評估與治療服務，專業之間並沒有正式的溝通機制，常會造成專業意見不一，無法提供整合性的療育服務。服務未整合變成各做各的，互動少常易出現overlap。 Inter-disciplinary專業間團隊合作模式:很多專業進行治療服務，有專業間的互動和各案討論的機制，雖然各專業式各自進行評估，但是透過團隊會議，專業人員之間有正式的溝通管道，共同決定個別化教育計畫，各專業能融入其他專業的目標切專業意見是可以相互溝通的。 Trans-disciplinary跨專業團隊合作模式:此模式由評估階段開始就是由所有需要的專業人員進行評估，且專業團隊成員中選定一位對於個案來說是最重要的專業人員為「各案管理員」（case manager）負責執行評估、介入和追蹤評鑑，其他的專業人員則跨越專業界線，提供專業上有關評估和療育的建議。專業人員共同擬定介入計畫，並且透過定期的會議，討論實施的問題及提供專業技巧的訓練。 Collaborative合作式團隊模式:各種專業團隊所扮演的角色一樣重要，專業團隊一起討論個案且共同決定使用哪一種型態作為介入治療，團隊成員能在其他成員的監督下有效的運用新學的技巧，將自己的專業釋放給其他的成員，即Role release的意思。

最後以主要服務者做決定，也為實施結果負責，此為跨專業模式。