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96年 - 96學年度北區縣市國小教師甄選試題策略聯盟普通教育學科試題#2250
> 試題詳解
22. 費德勒(F. Fiedler)認為領導是否有效,端視領導者之領導類型能否與情境相配合而定,並以此理念為核心提出哪種領導理論?
(A)科學管理理論
(B)依賴理論
(C)人際關係理論
(D)權變理論 。
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統計:
A(45), B(14), C(38), D(2105), E(0) #94773
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/09/28
#7517698
答案:(D)權變理論 費德勒(F. ...
(共 335 字,隱藏中)
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相關試題
96. 費德勒(F. E. Fiedler) 認為領導是否有效,端視領導者之領導類型能否與情境相配合而定,並以此理念為核心提出那種領導理論(A)科學管理理論 (B)依賴理論 (C)人際關係理論 (D)權變理論 。
#4293
22.費德勒(F. Fiedler)認為領導是否有效,端視領導者之領導類型能否與情境相配合而定,並以此理念為核心提出哪種領導理論? (A)科學管理理論 (B)依賴理論 (C)人際關係理論 (D)權變理論 。
#58285
23. 行政管理上的霍桑效應,其意旨為?(A)心理與社會環境影響成員表現(B)紀律應普及於整個組織(C)行政決定有其合理上的限制(D)對待成員應以善意和公正為之 。
#94774
24. 領導者在部屬行為過程中,預見與注意其錯誤,隨時伺機加以懲戒,此種領導作為之概念為?(A)主動的例外管理(B)被動的例外管理(C)實質的後效酬賞(D)承諾的後效酬賞 。
#94775
25. 有多種同樣能達成目的之方法時,行政機關應選擇對人民權益損害最少者,此為何種法律原則之內涵?(A)平等原則(B)比例原則(C)信賴保護原則(D)誠信原則 。
#94776
26. 不在教師課程設計的意圖之中,但學生在潛移默化之中獲得了學習經驗,此種課程一般稱為(A)顯著課程(B)螺旋課程(C)核心課程(D)潛在課程 。
#94777
27. 請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁(B)甲乙丁丙(C)丁丙乙甲(D)丁甲乙丙 。
#94778
28. 泰勒(R. Tyler) 主張有效的課程組織必須符合下列哪些規準? 1.統整性 2.遷移性 3.順序性 4.繼續性 (A)1 3 4 (B)1 2 4 (C)2 3 4 (D)1 2 3 。
#94779
29. 過去因政治因素,始終未將「二二八事件」列入教材中,此部分即屬於?(A)潛在課程(B)空無課程(C)彈性課程(D)核心課程 。
#94780
30. 九年一貫課程中第一學習階段將下列哪三個學習領域統合為「生活」領域?1.藝術與人文 2.社會 3.健康與體育 4.自然與生活科技 5.綜合活動 (A)1 2 3 (B)1 2 4 (C)2 4 5 (D)1 3 5 。
#94781
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