22.在上體育課時，教師採合作學習策略，以異質性分組，將學生分成不同能力層級，在分組競賽時，同一層級能力的學生一起競賽， 各組再以每人獲勝得分為其所屬小組的累計積分，這是何種學習策略？
(A)小組遊戲競賽法(teamgamestournament)
(B)學生小組成就區分法(studentteams-achievementdivisions)
(C)拼圖法II(JigsawII)
(D)共同學習法(learningtogether)

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統計： A(721), B(487), C(109), D(7), E(0) #3113371

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#5842403
拼圖二代:全班授課→分組學習→進行小考→...
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#5950650
小組遊戲比賽法（Teams-Games-...
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#5852517

TPSR可分為五種信念:
(1)關係:在上課中，學生與老師的互動關係，學生是否信任老師，兩者關係若是良好，對教學上很有幫助，假如兩者皆不信任，那教導便沒有了意義。
(2)認同:打從心裡去認同學生，了解學生各自的屬性。
(3)整合:學生與老師是雙向的，老師去領導學生，讓學生去討論學習。
(4)附權:給學生不同的角色及權力，使其能夠多方參與，學習領導，以籃球三對三為例，讓學生自己當裁判，判斷比賽規則，達到多方學習的功效。
(5)遷移:如何讓學生能在離開體育課程後，將課堂所學應用在生活上，如尊重他人、關懷他人。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5283899
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1.小組遊戲比賽法（Teams-Game...
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