22.大班幼兒覺得小咪媽媽做的餅乾很好吃，想做出一樣的餅乾，下列何者較無法達到 鷹架幼兒學習的目的？
(A)提供不同口味的餅乾讓幼兒品嘗
(B)邀請小咪媽媽進班示範做餅乾的方法
(C)請幼兒比較自己做的餅乾和小咪媽媽做的有何不同
(D)引導幼兒學習記錄每次製作餅乾的過程和結果，鼓勵實驗改善方法

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統計： A(5323), B(318), C(390), D(155), E(1) #430854

詳解 (共 6 筆)

#1231878
1.鷹架學習概念源自維果夫斯基的學習理論，認為學生或兒童在學習之初，教師或成人提供鷹架.....。(引自王立杰幼稚精粹)。
2.BCD選項  成人皆有引導孩子關於做餅乾的相關事情(如B邀請家長"示範做餅乾"、C老師引導孩子比較自己的餅乾與家長的不同、D引導孩子紀錄.....)，而A選項 僅是提供吃，似乎 看不出引導的部分。
(以上是個人想法，請指教!)
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#825624
因為，題目說：他想做出“一樣的”餅乾
就不用再去吃其他的口味了吧:-)
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#969479
讓幼兒品嚐再多不同口味的餅乾，恐怕也無法做出一樣好吃的餅乾哦！
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#4811734
這題的示範不能算鷹架，越讀越混亂

(共 18 字，隱藏中）
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#766741
題目是說無法哦
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#735795
為什麼不是B呢？
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