22.強調教學包括試探、提示、自學、組織及複講等五個階段活動，是何種教學法?
(A)問題教學法
(B) 啟發教學法
(C)單元教學法
(D)練習教學法。

(A)問題教學法

1.倡導者：杜威

2.解決問題的步驟：問題的發生→確定問題的性質→提出可能的解決或假設→選擇較合理的假設→驗證假設

3.採用有系統的步驟，指導學生解決問題，啟發學生的思想

4.以生活情境的問題為中心

√優點：客觀、科學、有系統，易激發孩子的學習動機

×缺點：僅適用於部分學科及年級

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(B) 啟發教學法

1.以學生學習經驗為基礎，教師提出各種問題使學生運用思想以分析、批評、判斷、歸納、解決問題，觸類旁通，以增進學生的經驗

2.蘇格拉底產婆法(好用詰問法)，在對話、討論中，尋求真理和概念的真正意義

3.赫爾巴特四段教學法(明瞭→聯合→系統→方法)

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(C)單元教學法

1.提倡者：莫里生

2.受完形心理學影響，重視教學活動的完整性

3.重視學生思想啟發，一種歸納思考教學過程，可為解決問題的教學方法

4.五步驟：試探→提示→自學→組織→複講(試題自祖父)

5.矯正過去教學偏重灌輸的弊病，強調活動的完整性，可幫助孩子獲得完整的生活經驗，也重視個教材的聯繫
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(D)練習教學法

1.不斷反覆的練習，使學生對技能、經驗達到正確且精熟的反應