教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

訓練自閉兒溝通基本原則   文／楊宗仁   　　約有半數的自閉症者，終生無法以口語與人溝通，需要以其他的溝通方式，如圖卡、手勢、手語、溝通板等，來發展他們的溝通能力。而發展出口語的自閉症兒童，平均開始說話的年齡是四歲到四歲半左右，嚴重落後一般兒童的口語發展；口語發展出來以後，也常有仿說、代名詞反轉，以及其他異於常人的情形出現。即使口語發展與一般兒童無異，也常有不停問問題、反覆講同一話題等的情形。

　　整體而言，自閉症者無法因應不同的人事時地物，而說出得體的話來，因此溝通訓練對於各種不同能力的自閉症者來說，都是必要的。

　　影響自閉症者的溝通能力，有幾個原因：
　　1.自閉症兒童常常不知溝通為何，不清楚可以...
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A 沒相關

BC 執行功能缺陷：大腦額葉控制問題解決能力不足，大致會出現的問題會反應在記憶力、專注力注意力（維持和轉移）、組織能力、衝動控制、自我監督、計畫、生產力

D 心智理論缺陷：對於理解他人心智狀態有障礙，無法解讀他人內心想法、預測他人說法或行為，相關困難如缺乏表徵思考能力（無法進行表徵性遊戲）、難以解讀自己或他人內心狀態，而不能同情他人或與人溝通