22. 假設你是一位教師，你對你的試題進行分析，你應保留下列那一種試題?
(A)難度低，鑑別度高的試題
(B)難度適中，鑑別度高的試題
(C)難度高，鑑別度低的試題
(D)難度高，鑑別度高的試題

答案：登入後查看
統計： A(51), B(3854), C(41), D(16), E(0) #1378461

詳解 (共 1 筆)

#7629324

 

正確答案是 (B) 難度適中，鑑別度高的試題。
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? 核心觀念解析
在教育測驗與評量的試題分析中，挑選與保留試題主要考量以下兩個指標：

  1. 難度（Difficulty Index, P）：

    • 指的是答對該題的人數比例（介於 0 到 1 之間）。

    • 難度值 P 越大代表題目越容易；P 越小代表題目越難。

    • 難度適中（P 值在 0.4 到 0.6 之間，最理想為 0.5） 的試題，最能拉開學生分數的差距，此時能發展出最大的鑑別空間。

  2. 鑑別度（Discrimination Index, D）：

    • 指的是題目區分出高分組（能力好）與低分組（能力差）學生的能力（介於 -1.00 到 +1.00 之間）。

    • 鑑別度越高（通常 D ≥ 0.40 為非常優良），代表高分組學生答對的機率顯著高於低分組學生，這才是符合評量目的的好題目。

如果題目「過難」或「過易」（如選項 A、C、D），都會導致所有學生都答錯或都答對，使得鑑別度自然降低或失去測驗意義。因此，身為教師在建置題庫或分析試卷時，最應優先保留的是難度適中且鑑別度高的試題。
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試題指標與處理建議摘要
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試題類型組合

評量效果說明

評量專家處理建議

(A) 難度低，鑑別度高

題目偏簡單，但仍能區分出極少數低分組的學生。

適合基本能力檢測，可酌量保留或修改。

(B) 難度適中，鑑別度高

最理想的優良試題。能有效區分出學生實力，且難易度符合大眾水準。

絕對保留，優先納入題庫。

(C) 難度高，鑑別度低

題目太難，導致高分組和低分組都不會寫，純粹在猜題，沒有區辨功能。

淘汰、刪除或進行大幅度修改。

(D) 難度高，鑑別度高

題目具備挑戰性，且只有少數高分組的顶尖學生答對。

可適量保留作為「鑑別高分群（拔尖）」的魔王題，但不宜過多。
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