23 對於標竿學習關鍵概念的敘述，下列何者錯誤？
(A)標竿學習注重學習，任何形式的學習均可，且是取法乎外的
(B)標竿學習講究的是畢其功於一役的澈底改革
(C)標竿學習注重流程，這包括了標竿學習計畫本身的流程，同時亦涵蓋了組織運作的流程
(D)標竿學習是系統化與結構化的活動，此活動必須有參考點，亦即標竿對象，而此對象又必須是最佳的

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統計： A(310), B(2562), C(65), D(116), E(0) #703304

詳解 (共 7 筆)

#1028885
講究持續的改善
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#2504146
畢其功於一役 : 本來須分幾個步驟完成的...
(共 63 字，隱藏中）
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#5091081

TO 4F

(A)標竿學習注重學習，任何形式的學習均可，且是取法乎外的

※取法乎外=取上等方法為準則

 

(B)標竿學習不講究的畢其功於一役的澈底改革

※畢其功於一役=在一次行動中把所有工作處理完成，達到總目標。

如：「年輕人做事要逐步漸進，不能求畢其功於一役的。」

 

 

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#1143812
躍進變革，定期進行
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#4708609

不限形式的學習


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#4147836

請問什麼是「取法乎外」?是向外學習的意思嗎?

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#5115075

 

(B)標竿學習講究的是畢其功於一役的澈底改革

改成 : 標竿學習講究不斷的改善

孫本初 新公共管理 五版 一品文化 P 519

 

(B)標竿學習講究的是畢其功於一役的澈底改革

改成 : 循環   標竿學習不應僅是短暫的事件 ，而應是持續性地改善，讓標竿學習的過程得以循環 ( 非一次性地改革 ) 。

孫本初 新公共管理 五版 一品文化 P523 


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