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教甄教程◆國文(中等)
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109年 - 109 彰師大教師資格考試模擬筆試(10月返校座談用):國文#92217
> 試題詳解
23.下列「 」中的詞彙,使用最適切的是哪一選項?
(A)這種一廂情願的做法,實在是太過「盲目」
(B)他穿著拖鞋走進晚會的會場,十分引人「反目」
(C)這次升遷,因為他的認真,獲得了上司的「瞠目」
(D)清亮的歌聲,出眾的外表,使她在舞臺上備受「側目」
答案:
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統計:
A(532), B(28), C(24), D(51), E(0) #2496866
詳解 (共 1 筆)
媛
B1 · 2020/11/14
#4376830
B 側目C 青睞D 注目
(共 14 字,隱藏中)
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22.下列詞語中的數字,全為「虛數」的是哪一選項? (A)聞一知十/推三阻四/五光十色 (B)三心二意/五臟六腑/七葷八素 (C)接二連三/三皇五帝/四平八穩 (D)三綱五常/四分五裂/九牛二虎
#2496865
24.下列「 」中的字,讀音相同的是哪一選項? (A)「行」不由徑/「行」伍出身/景「行」行止 (B)怨聲「載」道/歷史記「載」/一年半「載」 (C)高下相「間」/「間」不容髮/挑撥離「間」 (D)大「乘」佛教/千「乘」之國/「乘」風破浪
#2496867
25.莫渝〈斷橋(龍騰斷橋)〉: (第一段)「蓊蔚蔥蘢的山景裡/簇擁著幾座並列的挺直紅磚橋墩/灰白山嵐不時飄浮,添 加蒼涼/翠綠枝椏/究竟是侵占抑同情地進駐/延續生機/告知與自然 契合的宿命」。 (第二段)「橋斷了,橋墩仍聳拔/碑銘式的挽留記憶/河消失了,流水斷源/魚藤 蔓生拓 纏/徒增稀微」。 (第三段)「尋美的旅人流連山區/憑弔殘缺/荒蕪中/隱約聽到蒸汽火車聲轟隆駛來」。 下列對本詩的分析,正確的是哪一選項? (A)第一段在空間上由小而大,由近而遠 (B)第二段情景交融,表達物是人非之感 (C)第三段並寫視覺聽覺,凸顯山區之美 (D)全詩在時間上既寫現在,也回想過去
#2496868
26.梁啟超〈臺灣竹枝詞〉:「相思樹底說相思,思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子,可是郎行思妾時?」最接近本詞意旨的是下列哪一選項? (A)山有木兮木有枝,心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉) (B)在天願作比翼鳥,在地願為連理枝。(白居易〈長恨歌〉) (C)此情可待成追憶,只是當時已惘然。(李商隱〈錦瑟〉) (D)自君之出矣,明鏡暗不治。思君如流水,何有窮已時。(徐幹〈室思〉)
#2496869
27.下列詩文的敘述未凸顯美人形貌之美的是哪一選項? (A)行者見羅敷,下擔捋髭鬚。少年見羅敷,脫帽著帩頭 (B)領如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮 (C)一顧傾人城,再顧傾人國。寧不知傾城與傾國,佳人難再得 (D)美人邁兮音塵闕,隔千里兮共明月。臨風歎兮將焉歇,川路長兮不可越
#2496870
10. 上文引述梁啟超讀李商隱〈無題〉一類詩的看法,與下列批評理論最相近的是?(A)索隱論:主張詩中意象皆為現實政治的編碼,須嚴密考據背景人事後,方能還原作品的真實指向(B)新批評:強調文本自足,透過對語詞矛盾、弔詭與張力的細微拆解,建構出作品嚴密的內在結構(C)寫實主義:強調文學是社會現實的鏡像,評判標準在於意象是否清晰揭示時代背景與生活(D)直覺感悟:主張詩歌意象是一種情緒的對應物,應以心靈的整體直覺去感通其朦朧的神韻
#3873096
9. 下列針對「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾」的闡釋,最能體現上文對李商隱〈無題〉詩藝術特質評論的是?(A)藉春蠶、蠟炬的耗損變化,描繪生命終結,強調在命運面前任何執著皆屬徒勞(B)將耗損極致的意象昇華為不渝的存在本質,在哀感之中包孕了一切未竟的追求(C)運用春蠶與蠟炬構成對稱空間,將流動的情感定格在靜態文字,成為視覺圖騰(D)透過自殘式的意象形塑,極力向權貴展現政治忠誠,而成為宣示效忠的投名狀
#3873095
8. 關於李商隱詩歌「獺祭法」的藝術轉化,下列推論最符合上文所述張力來源的是? (A)透過羅列大量冷僻典故,建構博學多聞的士大夫形象,從而換取統治階層賞識 (B)堆疊典故以製造語言的曖昧性,掩蓋政治立場搖擺,而得以在黨爭中保持中立 (C)藉典故的客觀性以消解主觀情感過度宣洩,落實儒家「哀而不傷」的詩教傳統 (D)並置豐富的歷史哀慟與寒微的現實境遇,在典故映襯的反差下強化個人的悽愴
#3873094
7. 關於文中宋元憲與元厚之所使用的典故,下列解析最適當的是?(A)兩人皆藉「師丹」與「燭武」的典故,表達對自己仕途坎坷的憤懣(B)兩人皆藉由典故轉化,將個人過失轉為普遍現象而削弱責任的歸屬(C)元厚之化用宋元憲詩句,藉語序重組構成雙重自我貶抑的謙卑自責(D)宋元憲藉典故婉轉表達請求致仕之意,元厚之則轉變為策略性自抑
#3873093
6. 根據文意,元厚之向神宗上〈乞致仕表〉的原因是? (A)察覺到君主對自己疏失的質疑,故主動引咎離職 (B)體認才幹隨年歲衰減,為免重蹈師丹覆轍而急流勇退 (C)藉辭職作政治表態,委婉抗議神宗在政事處理上的嚴苛 (D)深感宋元憲的淡泊名利,效法前賢將相位讓予更具才幹者
#3873092
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