23.下列哪一項屬於皮亞傑所定義的數理邏輯性知識？
(A)半斤八兩
(B)長幼有序
(C)杯弓蛇影
(D)前凸後翹

社會性知識-公認的，人給予的名稱。

物理性知識-感官可得。

數理邏輯性知識-自身的，經驗、察覺的建構過程。

半斤八兩-社會性

長幼有序-數理邏輯

杯弓蛇影、前凸後翹-物理性

如有錯誤，虛心指教!

我覺得這題不要以「成語代表的意思」去解釋就可以通了!

長幼有序─數理邏輯知識：如果單講『長、幼』可能就是物理性...但是後面有個「序」就強調了其中 有先後順序上的特質，而有「先後順序」就是長幼之間的「關係」。

半斤八兩─ 社會性知識：半斤=八兩，「斤」和「兩」是社會約定好的重量換算單位。

杯弓蛇影 、前凸後翹：物理性知識強調由『感官』得知的

解個題還要跳脫出來明明就是考國文卻又不是的矛盾狀態...
個人想法，參考:)

這樣解釋應該更清楚

Piaget將知識分為三種：

１、物理性知識：指存在物體本身的知識。這些知識可經由各體觀察或個體行動而獲得。

２、社會性知識：由社會中一群人共同建構的結果。如約定俗成的事，又稱成規性知識。

３、數理邏輯知識：不存在於物體本身，是存在於個體心智中。在心智中建立了物體與物體間的關係。

雖強調知識分為三種，但不表示這三種知識彼此獨立。在孩子建構知識過程中，這三種知識彼此間是相互交疊在一起的彼此會影響的。

然而，個體建構物理性知識並不是以幫助其思考。思考的根本源自數理邏輯知識，也就是個體要「創造出物體與物體間的關係」才顯示出個體更高層次的思考。此關係並非源自一個行動，而協調比較多個行動的結果。

長幼有序

代表的是輩份間的關係~ 因此為數理邏輯知識

1.物理性知識 物理性知識是指客觀的、可觀察到的外在實體性知識，例如︰玩具的顏色、皮球的軟硬等。物理經驗直接來自物體，幼兒直接從物體本身尋求知識，只要將經驗抽象化，就能取得物理資訊。通常幼兒只注意到物體的某個特點而忽略物體其他的屬性、特質。例如，幼兒一注意到球是圓的，就不再對球的重量和顏色有興趣。而當他丟球時發現球彈回來時，他又忽略了球的其他特質，並且只能依其認知能力將觀察所得到的資訊加以描述、組織、分類。 2.邏輯數學性知識 邏輯數學性知識強調的是事物之間的“關係”，來自於個體內在的建 構，而不存在於物體的本身。例如：差別、相似、相同、整體部分等 屬之。 物理經驗與數學—邏輯經驗的關係 Piaget強調物理知識和數學—邏輯知識的本源不同，但兩者並不是 如此涇渭分明，就幼兒經驗的心理真相來看，其實是密不可分的。如 果要瞭解其知識建構程序，就得從「經驗」本質著手。而紅積木和藍 積木的「差別」即屬於邏輯數學性知識 ；紅色和藍色是屬於物理性 知識。 3.社會性知識 社會性知識是指在人與人之間共識下所產生的知識。又可分為風俗習慣和道德推理兩部分知識，而且不同的社會環境有不同的內涵。風俗習慣和道德推理兩部分知識，道德推理是對於一件事物好、壞、對錯的判斷。

再多出一點這種題目我就發瘋給你看

把長幼有序當成儒家思想了

然後就把他當成社會性知識了

長幼有序  是社會既成的倫理規範

想請問長幼有序，怎麼不是社會性知識呢？

半斤八兩用來駡人就是社會性若用來買東西就...

亞傑把兒童學習經驗分為物理知識,數理邏輯...