29.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的語文領域中對於學習注音符號的觀點，何者錯誤？
(A)不否定音韻特性的敏覺與辨識是促進幼兒讀寫萌發的重要能力
(B)語音的組合是語文發音的學習要素，但不僅止於華語文的學習
(C)注音符號是小學一年級的課程範圍，不宜揠苗助長在幼兒園中教授
(D)對音韻特性的體驗與理解比學習注音符號，更有助於幼兒語言的發展 

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統計： A(221), B(677), C(2806), D(131), E(0) #1344379

詳解 (共 6 筆)

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幼兒園教保活動課程大綱中反對的是讀寫算，並沒有特別反對注音符號教學

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#1545971
可以在幼兒園以全語文的方式進行教學，讓幼...
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#2287782
《幼兒園教保活動課程手冊-上冊》的基本概...
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#2280459
另外教注音就是分科教學
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#3858563
原本題目:29.「幼兒園教保活動課程暫行...
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「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的語文領域中對於學習注音符號的觀點，何者錯誤？

(A)不否定音韻特性的敏覺與辨識是促進幼兒讀寫萌發的重要能力

(B)語音的組合是語文發音的學習要素，但不僅止於華語文的學習

(C)注音符號是小學一年級的課程範圍，不宜揠苗助長在幼兒園中教授

(D)對音韻特性的體驗與理解比學習注音符號，更有助於幼兒語言的發展 【幼教專業科目試題 共 5 頁，第 4 頁】 .

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