23.下列哪一項是目前我國特殊教育服務的實施流程？
(A)障礙類別鑑定→決定教育安置→擬定個別化教育計畫→進行教學
(B)障礙類別鑑定→擬定個別化教育計畫→決定教育安置→進行教學
(C)障礙類別鑑定→進行教學→擬定個別化教育計畫→決定教育安置
(D)障礙類別鑑定→決定教育安置→進行教學→擬定個別化教育計畫

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統計： A(5630), B(452), C(44), D(97), E(0) #41864

詳解 (共 7 筆)

#1274738
因為教學前通常已經有一些鑑定安置的資料了，
所以~~~~原則上擬定IEP有個初步的方向了!
就算是新生(特教老師已知學生是特殊生，就先前的資料也可以初步擬定IEP(所以轉銜很重要~~~)而教學就是要依據IEP，)
障礙類別鑑定→決定教育安置→擬定個別化教育計畫→進行教學 
所以是這個邏輯~~~~~
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#130162

這麼說的話在IEP擬定前的教學應該算是在評估學生的起點行為吧!

因為IEP是學生的"個別化教育計畫"

所以老師的教學就是要依據所擬定的IEP內容進行不是嗎?

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#659354
新生 仍然是開學一個月內擬定
一般來說 還是先進行教學 才動手寫iep吧?
有哪位老師是看了轉銜的資料 在見到學生前 就可完成iep的
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#786251
所以特教師，也可當預測師，進階為算命師!!!><
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#89920


一直很疑惑，教學是不是可以和IEP並行。

法令只有規定開學後一個月內擬定IEP，

並沒有規定不能先教學，

倘若我是以生態評量或是成就測驗來確定學生能力，

是否已經先教學了才知道學生的需求是什麼，

進而在期限內擬定IEP，

所以說IEP和實施教學是不是也能同步進行？

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#568338
法規改了
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#3375201

先依照能力現況及需求擬定IEP，再依課程進行的情況隨時調整、修正計畫內容，不是擬定完就被綁死了！

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