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教甄教程◆國文(中等)
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112年 - 112 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選:國語文#115091
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23.依據上文文意,最適合填入______________內的是:
(A)春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫
(B)山重水複疑無路,柳暗花明又一村
(C)寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開門
(D)遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年
答案:
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統計:
A(19), B(712), C(21), D(10), E(0) #3123645
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2023/08/05
#5905898
答案就在題目中→詩中的「疑」字、「又」字...
(共 352 字,隱藏中)
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24.下列敘述,符合作者看法的是: (A)認為選擇最困難的那條路,既危險且不合乎人性與常理(B)生活中的美麗風景來自於能運用不同角度去觀察與發現(C)一首絕句能呈現藝術的意境,乃因詩人無心插柳柳成蔭(D)只有深具宗教情懷的信徒,才能悠閒地繞一條遠路回家
#3123646
25.下列甲、乙兩項推斷,符合上文論述邏輯的是:(甲)經濟學家認為「風險」愈大,「成本」愈高。(乙)生活中人們選擇走便捷的路,比選擇走迂遠的路多。 (A)甲、乙皆正確(B)甲、乙皆錯誤(C)甲錯誤,乙無法判斷(D)甲無法判斷,乙正確
#3123647
14.敘事文本中,作者有時會運用對話來交代已經發生過的事情,下列引述的對話,不具有這種作用 的選項是: (A)歐陽鋒將柯鎮惡震下屋頂,郭靖、黃蓉分別以降龍十八掌、落英神劍掌對付歐陽鋒。一旁窺見的楊過,後來故意說給黃蓉聽:「一個大蟋蟀跟一隻老蟋蟀對打,老蟋蟀輸了,又來了兩隻 小蟋蟀幫著,三隻打一個。大蟋蟀跳來跳去,這邊彈一腳,那邊咬一口,嘿嘿,那可厲害了……」(B)一個喝酒的人說道:「他怎麼會來?……他打折了腿了。」掌櫃說:「哦!」「他總仍舊是偷。這一回,是自己發昏,竟偷到丁舉人家裡去了。他家的東西,偷得的麼?」「後來怎麼樣?」 「怎麼樣?先寫服辯,後來是打,打了大半夜,再打折了腿。」 (C)「花菜賣多少錢?」巡警問。「大人要的,不用問價,肯要我的東西,就算運氣好。」參說。他就擇幾莖好的,用稻草貫著,恭敬地獻給他。「不,稱稱看!」巡警幾番推辭著說。誠實的參,亦就掛上「稱仔」稱一稱說:「大人,真客氣啦!才一斤十四兩。」 (D)停了幾秒鐘,聽到阿旺嫂的聲音:「妳是在說我?」「對!既然說了,也就不怕妳生氣,那段戲最重要,妳怎麼可以離開?」「吉仔撞到木箱子,頭上撞一個大包,哭不停,我哄他,騙他, 無效,只好帶他去吃冰!」「難道妳不知道馬上就有妳的戲?」「知道,我怎麼不知道!」「知道還偏偏要去?」
#3123650
18.「是的,有一天痛苦會過去,/(甲)一切的不幸都將隨時光消逝/(乙)只要我們肯/(丙)眼淚也會 過去/(丁)但我們生命中還有一些永恆的東西可以留下/我們總能留下一些什麼。」(杏林子)以上敘述正確的排序為何? (A)甲乙丙丁(B)丙甲丁乙(C)丁乙甲丙(D)甲丙乙丁
#3123651
1. 陳老師上完「動物的消化循環」單元後,下次上課,就先考該單元選擇題十題,請問陳老師採用何種評量方法? (A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#3123652
2. 汽車駕照考試,是採用何種評量方法? (A)常模參照評量 (B)標準參照評量 (C)實作參照評量 (D)典型參照評量
#3123653
3. 就教科書、課程、教材三者之間的關係,下列何者敘述較正確的? (A)課程<教材<教科書 (B)課程>教材>教科書 (C)教科書<教材>課程 (D)課程>教材=教科書
#3123654
4. 學校推動閱讀平台,善用每個讀本的點數作為學習獎勵,以激勵學生參與書面閱讀與線上回答閱讀理解活動,請問這是何種策略的運用?(A)素養策略(B)認知策略(C)情意策略(D)動機策略
#3123655
5. 教師應依學生能力設定不同任務,下列何者作法較為適切? (A)為公平起見,教師有義務設定班級同儕的學習水準 (B)全班設定相同的學習目標,得到公平對待 (C)對於學生學習,應提供所有學生相同的協助,不宜有差別 (D)學習指導採取不同理解層次的回應,因人而異
#3123656
6. 在十二年課綱之下,下列有關學習評量的作法,下列何者較「不宜」? (A)歷程重於結果 (B)採用多元評量方法 (C)會運用標準本位評量來評分 (D)僅採用紙筆測驗為該學期分數
#3123657
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